《積累·運用五》的教學設計欣賞

時間：2021-06-12 12:54:29 教學設計我要投稿

《積累·運用五》的教學設計欣賞

　　第一課時

《積累·運用五》的教學設計欣賞

　　一、讀一讀背一背

　　（一）讀對（提示：“殉”查字典，讀xun不讀xun。字義：為達到某種目的而犧牲性命）。

　　（二）讀懂：

　　1。這些詞語大多用來歌頌什么英雄人物的，大多用于什么情況？

　　2。在學過的課文和讀的文章中，觀看的影視節(jié)目中是怎樣運用這些詞語的？

　　3。理解。

　　（三）過程：

　　1。個人讀理解；小組交流；指名回答，全班交流。

　　2。背詞語。

　　（1）個人背；

　　（2）同桌同學互背。

　　二、閱讀——唇亡齒寒

　　（一）先讀文理解成語的意思，后查工具書驗證。

　　（二）討論：怎樣講好“唇亡齒寒”的故事。

　　參考：（1）嘴唇沒了，牙齒就會感到寒冷。比喻利害關系十分密切。多用于形容兩個鄰國間的關系。

　　（2）a 讀懂故事，有自己的感悟、體驗。

　　b 弄清并記住內容要點及先后順序。

　　c 既要結合原文又要用自己的語言表達。

　　d 講述要連貫，自然大方，最好繪聲繪色，有必要的表情動作。

　　（三）個人練習講。

　　（四）同桌同學互講互評。

　　（五）發(fā)動學生在全班講，全班鼓勵評議。

　　三、口語交際——發(fā)現朋友有了缺點，該怎么辦

　　（1）閱讀理解：1。交際什么內容？2。怎樣交際？

　　（2）小組交際，評議。

　　（3）全班交際，評議。

　　四、鞏固練習

　　把“讀一讀·背一背”詞語抄寫詞語本上。

　　第二、三課時

　　習作——建議書

　　一、讀“習作”、回答

　　（一）“習作”中提出可以針對什么問題寫建議書；你打算針對什么問題寫，為什么要提出自己的建議？

　　（1）周圍的環(huán)境被污染，社區(qū)購物不方便，供少年兒童活動場所太少。

　　（2）小商販亂設攤點做買賣，堵塞交通；網吧存在的問題；有人在學校附近劫小學生錢……

　　（3）我們是社會的小主人，協(xié)助政府治理首都環(huán)境，是我們的責任和義務。

　　（二）怎樣寫建議書呢？

　　1、建議書寫什么內容？

　　2、建議書怎樣寫？

　　（1）內容：

　　a 存在問題；

　　b 說明產生的'原因；

　　c 危害性；

　　d 解決問題的建議。

　　（2）寫法——書寫格式要正確

　　a 根據建議書的內容先寫上標題；

　　b 開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的；

　　c 正文另起一行，開頭空兩格，寫反映存在的問題，說明產生的原因，造成的影響或危害，具體建議標明序號分條寫出；

　　d 另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。

　　二、組內互說互評（圍繞下面提綱說）

　　1、向什么部門反映情況？

　　2、反映什么情況，提什么建議？

　　（1）問題；

　　（2）產生的原因；

　　（3）影響和危害；

　　（4）分條提出建議

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