語(yǔ)文《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 20:04:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語(yǔ)文《畫風(fēng)》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

語(yǔ)文《畫風(fēng)》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）情境導(dǎo)入，巧設(shè)懸念

　　1．猜謎語(yǔ)（云兒見(jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，謎底：風(fēng)）

　　2．錄音機(jī)播放風(fēng)的聲音。

　　3．板書課題（“風(fēng)”能聽(tīng)得見(jiàn)，感受得到，那它能畫出來(lái)嗎？今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》）。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1．電腦播放畫像（標(biāo)出姓名的課文中的三個(gè)小朋友，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認(rèn)識(shí)其中的六個(gè)生字）

　　2．自由讀文（把課文中不認(rèn)識(shí)的字用筆圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)）

　　3．認(rèn)讀字詞（師舉卡片、指名讀、組詞讀、齊讀）

　　4．分自然段讀文（這篇課文講了一件什么事？）

　　（三）再讀感悟，指導(dǎo)朗讀

　　1．默讀課文（三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的？）

　　（1）找出文中的有關(guān)語(yǔ)句畫一畫，讀一讀。（指導(dǎo)讀：趙小藝說(shuō)“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說(shuō)“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了”這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語(yǔ)氣，大聲地說(shuō)。）

　　（2）閉上眼睛想一想，三個(gè)小朋友畫的風(fēng)都是什么樣的？

　　（播放電腦課件，讓學(xué)生給畫配上課文中的句子，讀一讀。）

　　2．分角色朗讀

　　（1）自由組合，分角色練習(xí)讀文（教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)）

　　（2）小組推薦代表分角色朗讀

　　（3）評(píng)議。

　　（4）范讀（指導(dǎo)：“誰(shuí)能畫風(fēng)？”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)所來(lái)。“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫不出來(lái)。”要用非常肯定的語(yǔ)氣讀。“我也會(huì)畫風(fēng)了。”“我還能畫!”等句子要帶著興奮的心情，用自信、肯定的語(yǔ)氣讀。）

　　（5）積累詞句（讀你喜歡為語(yǔ)句）

　　（四）馳騁想像，描繪美景。

　　1．你們喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎？為什么？

　　2．你們想畫風(fēng)嗎？說(shuō)一說(shuō)怎么畫？

　　3．小組合作畫風(fēng)，再寫一寫畫的什么？

　　4．展示作品。

　　（五）總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會(huì)了畫風(fēng)希望你們能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　15畫風(fēng)旗子──飄

　　小樹──彎

　　雨絲──斜

　　風(fēng)車──轉(zhuǎn)