高中《品質》教學設計

時間：2021-06-12 10:32:28 教學設計我要投稿

高中《品質》教學設計

　　一、教材分析

高中《品質》教學設計

　　《品質》是英國獲諾貝爾文學獎的作家高爾斯華綏的短篇小說，入選蘇教版教材必修三。本篇小說講述鞋匠格斯拉把做靴子當成自己一生的理想，為了做出完美的靴子不惜花上大量的時間，投入大量的精力，最終在工業化大潮的沖擊下貧困而死的故事。小說贊頌了主人公追求完美的執著精神以及在做靴過程中體現出來的良好的信譽。小說主題清晰，語言通俗，易于把握。筆者執教過本文以后，認為探討本文的主角是誰有必要，原因在于，本文的主角容易被誤認為是格斯拉兄弟，而澄清這樣的誤會對于準確把握文意有重要意義，因為只有分清格斯拉兄弟到底誰是主角才能更加準確深入地鑒賞這篇小說。

　　二、教學目標

　　1、了解高爾斯華綏及其創作。

　　2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認識這位處于社會下層的`普通人物身上體現出的人格的光輝。

　　3、理解本文所表達的主題思想。

　　三、教學重點難點

　　重點：

　　1、分析格斯拉這一人物形象，理解他身上閃現的人格光輝。

　　2、理解本文所表達的主題思想。

　　難點：

　　1、分析格斯拉的人物形象。

　　2、領會作者在人物描寫中包含的思想感情。

　　四、教學方法

　　基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習

　　五、課時安排

　　1課時

　　六、課前準備

　　1、學生的學習準備：預習《品質》。熟讀課文。了解作者。

　　2、教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。

　　1．作者簡介

　　約翰高爾斯華綏（John Galsworty,1867—1933），英國批判現實主義作家。出身于富裕的資產階級家庭；在牛津大學學過法律。三十歲時發表處女作《天涯海角》，但一直到1904年《法利賽人》出版，才引起社會注意。1906年長篇小說《有產者》問世，奠定了他成為英國第一流作家的地位。以后二十多年中寫了大量作品，幾乎每年出版一部小說和一個劇本。1932年獲諾貝爾文學獎。

　　高爾斯華綏最重要的作品是兩組三部曲：《福爾賽世家》（《有產者》《進退維谷》《出讓》）和《現代喜劇》（《白猿》、《銀匙》、《天鵝曲》）。這兩組長篇小說通過對一個資產階級家族興亡史的描寫，反映了從十九世紀八十年代至二十世紀二十年代英國資產階級走向墮落和腐朽的歷史。作者成功地塑造了一些英國資產階級的典型人物，揭露了他們的丑惡靈魂。他的作品描述細致深入，語言簡潔確切，筆調含蓄譏諷，表面看似冷漠，實則愛憎分明。與同時代的英國作家相比，他的藝術成就和批判現實的深度是比較突出的。但是他并不想觸及資本主義制度。他認為把社會分成階級是永遠不變的生活規律，要改變社會制度是不可能的。第一次世界大戰后的創作明顯地反映出他越來越堅定地站到維護資產階級的立場上去了。

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