語文《練習4》教學設計參考

時間：2021-06-12 12:21:01 教學設計我要投稿

語文《練習4》教學設計參考

　　教學要求：

語文《練習4》教學設計參考

　　1、復習鞏固本單元的生字。說說他們的筆畫和筆順，再按筆順描紅。

　　2、復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。

　　3、照樣子寫字。

　　4、通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。

　　5、正確的讀背成語和古詩，增加語言積累。

　　6、觀察圖畫，根據要求穿悄悄話，提高聽話能力。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、教學第一題：看清筆順

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）學生自讀第一組的4個生字。

　�。�2）出示卡片個別、集體認讀。

　�。�3）學生同桌交流生字的筆畫和筆順。

　�。�4）指名按順序說說每個生字的筆畫和筆順。

　　3、練習，學生按筆順描紅。

　　4、反饋

　　二、教學第二題：學用字詞句

　　1、審題

　�。�1）指名借助拼音讀題目。

　　2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？

　　3、認讀生字詞。

　　4、指名說說蘋果的樣子。

　　5、指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。

　　6、同法學習下面的詞語。

　　7、句子訓練（1）你愛吃哪些水果，為什么？

　　（2）自己試著用“我喜歡吃的水果有---------，有----------，有------------，還有-----------”這樣的句式說一說。

　　（3）指名說，提出說話的要求。

　�。�4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。

　　8、指名學生按提供的句式回答問題。

　　第二課時

　　一、教學第三題：寫好鉛筆字

　�。ㄒ唬⿲忣} 學生借助拼音讀題目。

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　　1、出示卡片認讀“蟲、貝、樂”三個字。

　　2、指名按筆順書空。

　　3、說說這三個字在寫時要注意什么。

　　4、指導學生觀察“蟲”在田字格中的`位置。

　　5、師在黑板上范寫“蟲”。

　　6、學生練習。

　　7、同法學習練習書寫其余的字。

　　二、教學第四題：做做讀讀

　　1、審題

　　（1）范讀。學生借助拼音讀題。

　　（2）交流本題的要求。

　　2、指導

　　（1）指導學生找到“大象”應填到圖中的位置。

　　（2）讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。

　　（3）填完時讀一讀。

　　3、綜合練習。

　�。�1）各人取出自己做的動物拼音卡片來。

　　（2）以小組為單位，互相抽讀。

　　一、教學第五題：讀讀背背

　　第一部分：一組成語

　　（1）審題

　�。�2）指導

　　學生自讀詞語看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。

　　教師描述這組詞語描繪的情景。

　�。�3）練習

　　第二部分：古詩

　�。�1）審題

　�。�2）指導指導看圖：圖上有什么人，他在干什么？

　　天空中高高掛著的月亮是什么樣的？像什么？

　　教師范讀古詩，簡單介紹詩人李白。學生借助拼音自讀古詩。指名試讀。

　�。�3）練習朗讀，熟讀成誦。

　　第三課時

　　教學第六題：口語交際-------悄悄告訴你

　　一課前準備

　　教學掛圖，準備若干句要傳的悄悄話的內容。

　　二、審題

　　揭示話題：口語交際----------悄悄告訴他

　　三、指導

　　1、指導觀察圖畫圖上有些什么人？他們在干什么？

　　2、學生借助漢語拼音讀讀下面的一段話，弄清本次訓練要求。

　　3、指導練習。

　　（1）做示范

　�。�2）練習傳話

　　4、小組內練習反饋

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