小學語文教案《積累.運用一 》教學設計
小學語文教案《積累.運用一 》教學設計
學習目標：
1．讀讀背背描寫自然景物的對聯。
2．閱讀《大理三塔》。
3．口語交際。
4．習作
課時安排：6課時
學習過程：
第一課時
一、學習對聯
1、教師簡介祖國古老文化——對聯。
2、學生自由誦讀對聯。
3、教師大概介紹對聯的內容。
4、學生練習背誦對聯。
二、閱讀短文
1、學生自由朗讀短文，了解大意，找出文中不懂的地方，做上記號。
2、討論：
這篇短文介紹的是什么地方的美麗景色？(介紹的是云南的大理三塔的地理位置，和它周圍的優美環境，詳細介紹了大理三塔的壯觀景象。)
短文有幾個自然段？每個自然段是什么意思？
3、教師指導、小結：
第一自然段，大理三塔的地理位置。
第二自然段，大塔的樣子。（大塔的樣子寫得最詳細，可分三層來理解：一寫大塔的名稱和它的大小。二寫它的`總體形態美。三寫了它的具體構造。）
第三自然段，兩座小塔的樣子。
第四自然段，大理三塔的價值。（這一段最后的排比句表達的意思非常全面深刻。）
4．引導學生分段。大家看，這四個自然段中，那些自然段意思比較接近，可以歸為一段？段意怎么歸納？
5．教師小結：（第二三自然段的意思比較接近，可以歸為一段：介紹大理三塔的樣子。）
6．學生背誦自己喜歡的段落。
7．朗讀指導。
第二課時
口語交際
一、 學生自讀題目要求。
1．給學生簡介什么是導游。
2．你們愿意當導游嗎？愿意把大家帶到你的家鄉看看嗎？
3．那么你準備怎么樣向大家介紹你的家鄉呢？
二、 學生討論。
1．你的家鄉在哪里？怎么走？
2．你的家鄉有些什么名勝、風景？或者有些什么好玩的地方？
3．這些地方有什么特點？說出來給大家聽聽。
三、學生同桌互說自己的家鄉。
四、 請兩三個同學向全班同學介紹自己的家鄉。
1．大家注意聽，看別人是怎么介紹的。
2．聽的時候可以隨時舉手提出問題，讓導游解答。
五、 教師小結。
今天我們當了一回導游，向大家介紹了自己的家鄉，將來我們還要學會向別人介紹我們湖北，介紹我們中國。向世界各地的朋友介紹我們的祖國。這就需要我們了解自己的祖國，了解她的歷史、現在和將來。需要我們具有廣博的知識，需要我們具有一流的表達能力，那樣才能把我們的祖國介紹給世界，介紹給未來。要達到這樣的水平，我們現在應該怎么辦呢？（好好學習祖國的語言文字，訓練自己的說話水平。）
六、 請大家回家把我們學校介紹給你的爸爸、媽媽。
第三課時
作文指導
一、 提出學習任務
1、大家自讀作文要求。看看這次作文確定的范圍是什么，要求我們寫什么地方，什么時間，什么類型的內容。
2、小組討論自己的理解情況。
二、 根據自己觀察到的校園內或別處的景物讀題目要求，使學生初步了解作文內容。
三、再讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？
1、出示作文要求
（1） 寫校園內（或別處）的一處景物，
（2） 按一定的順序記敘，內容具體，可以加入豐富的想象。
（3） 寫好后修改。（用上修改符號）
2、逐條討論分析
3、大家看一看：我們的校園里有那些景點可以寫？
如：教學樓，大操場，小花園等。
大家思考一下，你準備選取哪里的景物來寫？這個景點可以分為幾點來寫？
4、交流啟發，拓寬思路。
自由交流，說說自己準備寫什么，怎樣寫。
5、你準備重點寫什么？
6、請兩個同學說說自己的材料及思路。
【小學語文教案《積累.運用一 》教學設計】相關文章：
小學語文積累與運用的教學設計07-11
語文教案積累與運用教學設計07-11
語文《積累·運用三》教案教學設計07-12
語文積累運用的教學設計07-13
小學語文教案《積累·運用七》教學設計07-12
小學語文《積累與運用二》教學設計06-21
《積累運用一》教學設計12-31
《積累·運用一》教學設計精選07-13
《積累與運用一》教學設計06-22
