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      大雁湖的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-02-27 11:57:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      大雁湖的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      大雁湖的教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格,激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)。

        2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。

        3、將歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)作,并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和自學(xué)的方法學(xué)會(huì)歌曲,并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱

        2、掌握蒙古舞最具特色的動(dòng)作,用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行表演 教學(xué)難點(diǎn):

        對(duì)“啊哈嗬”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握

        教學(xué)過(guò)程:

        1、播放音樂(lè)《擠奶舞》

        師生一起跟隨音樂(lè)表演《擠奶舞》

        2、師:同學(xué)們!你們還記得我們剛才表演的是什么嗎?對(duì)!就是我們一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的蒙古舞《擠奶舞》剛才有些同學(xué)都已經(jīng)忘記了!我們?cè)賮?lái)一次好嗎?跟著老師一起來(lái)!

        3、再次跟著音樂(lè)表演《擠奶舞》

        4、師:下面,老師再給大家表演一段舞蹈,請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師的表演好嗎? 播放《大雁湖》音樂(lè),教師表演

        5、師:同學(xué)們!你們看出來(lái)老師剛才表演的是什么舞蹈嗎?對(duì)!也是蒙古舞,那這個(gè)舞蹈和前面的《擠奶舞》有什么相同和不同之處嗎?

        學(xué)生交流:說(shuō)出速度、節(jié)奏、旋律是音樂(lè)的要素,改變其中之一,就會(huì)使音樂(lè)產(chǎn)生完全不同的感覺(jué)。

        再播放音樂(lè),讓學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)動(dòng)作

        6、師:剛才我們學(xué)習(xí)了一些蒙古舞的動(dòng)作,那你們對(duì)蒙古有些什么了解呢?說(shuō)說(shuō)看!

        學(xué)生交流

        7、師:下面,讓我們走進(jìn)茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧! 播放《大雁湖》

        師:剛才,哪些畫(huà)面讓你留下深刻的印象了?

        生交流

        8、師:蒙古人民熱情好客,他們歡迎我們的到來(lái),為我們演唱了一曲《大雁湖》,大雁湖在唐古拉山附近,那里草肥水美,棲息著很多珍禽異鳥(niǎo),大雁也在那里安家落戶,讓我們靜靜聆聽(tīng)歌中都唱到些什么?

        再次播放歌曲:不出示歌詞,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容,之后教師再出示歌詞。

        9、師:這是一首很短小的歌曲,但是也有些難度哦,不過(guò)我相信同學(xué)們能解決它,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

        10、聽(tīng)錄音:找出難唱的地方

        “啊哈嗬”以及切分音是難點(diǎn),應(yīng)劃出指揮圖譜進(jìn)行練習(xí),唱準(zhǔn)拍子! 解決好難點(diǎn)后完整演唱

        11、師:蒙古人民的性格豪爽,蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的,我們來(lái)看看這首歌曲的旋律,找找哪些地方的跨度比較大!

        試著唱一唱這些音

        試著把整首曲譜連起來(lái)唱一唱

        12、填上歌詞進(jìn)行演唱

        教師對(duì)沒(méi)唱準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)

        13、師:當(dāng)我們站在一望無(wú)際的大草原上,看著這些美麗的景色,你的心中有什么感想,你會(huì)用怎樣的情緒去演唱這首歌曲!

        播放:邊看中的畫(huà)面,邊有感情的演唱歌曲

        14、師:剛才我們說(shuō)速度、節(jié)奏、旋律是音樂(lè)的要素,改變其中之一,就會(huì)使音樂(lè)產(chǎn)生完全不同的感覺(jué)。《大雁湖》曲調(diào)悠揚(yáng),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)!那我們能不能對(duì)它進(jìn)行一些創(chuàng)作,讓它呈現(xiàn)出不同的感覺(jué)呢?

        學(xué)生交流、討論

        15、展示成果、進(jìn)行表演

        如:加快速度,讓歌曲變成歡快的情緒等

        師:那情緒這么歡快,我們可以用哪些蒙古舞的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(揮鞭騎馬等動(dòng)作)

        16、評(píng)價(jià)、小結(jié)

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