關于《月球之謎》的教學設計
學習目標
1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛”等詞語。
2、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。
3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
4、積累一些與月亮有關的詩句。
教學重點
了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學難點
利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。
課時目標
1、認讀六個生字詞，能正確流利朗讀課文。
2、理解課文的內容，了解月面的基本情況。
3、了解課文提到的和月球相關的未解之謎。
4、通過本課的學習，培養學生就掌握的材料提出問題的能力，激發學生探索月球，探索宇宙，熱愛科學的思想。
教學過程
一、創設情境，導入新課。
1、欣賞月色的畫面，請學生談感受。
2、揭示課題。（22月球之謎）
二、初讀課文，整體感知。
1、看錄像，聽課文朗讀。要求：仔細看，認真聽。
2、自由讀課文。要求：自由讀課文，遇到生字詞反復讀幾遍，感興趣的段落多讀幾遍。
3、檢查自學的.情況。
三、朗讀指導，自悟自得
1、課文哪一自然段描寫了月球的景色呢？（課件出示第二自然段）
①指名讀。要求：讀得準確、流利。
②全班讀。
③小聲讀。要求：一邊讀一邊想。
④男女生讀。
⑤看圖描述第二自然段的景色。要求：熟讀成誦。
2、課堂練習。
這里的天空的，表面卻灑滿的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環形山，沒有，沒有任何。月球是一片荒漠。
3、根據查找到的月球的資料，學生交流。
四、合作學習，課外拓展。
1、學習第三—六自然段。
要求：四人小組合作，讀一讀，劃一劃，議一議，把未解之謎找出來。
2、請學生匯報討論結果。（課件出示。）
謎之一：難道這些塵土有殺菌的本領嗎？
謎之二：難道水藻放進月球塵土中就長得特別鮮嫩青綠？
謎之三：難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？
3、文中是不是就只有這些謎呢？從哪里看出來？
4、根據查找的資料說說，你心中還有哪些不解之謎？
5、讓我們一起讀最后一自然段：“對神秘的月球，人類還將繼續探索下去。”
6、（課件出示：神六飛天的畫面）還記得這個畫面嗎？請生談感受。
7、小結。
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