《長城》教學設計怎么寫
【教材背景】
這篇看圖學文由兩幅長城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結合，表現了長城的雄偉壯觀、高大堅固，贊美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
【教學目標】
１、語言智能：
閱讀、理解課文的內容基礎上，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；假如你是導游，你怎樣向游人介紹八達嶺長城？介紹時要突出長城是氣魄雄偉的工程，是世界歷史上偉大的奇跡。
２、數學邏輯智能：
根據課文中提供的數字，編一道應用題。
３、視覺空間智能：
根據課文的描述，畫一幅有關《長城》的畫，工具、材料不限；或用橡皮泥、積木、紙盒等做一個長城的模型。
４、身體運動智能：
用自己的動作再現古代勞動人民修筑長城，或古代兵士在長城上打仗的情形，編成舞蹈更好。
５、音樂智能：
自編或改編歌頌、贊美長城的歌曲。
６、人際交往智能：
主動找別人幫自己解決學習中碰到的難題，熱心地給碰到問題的同學提供意見。
７、內省智能：
學習過程中及結束后的自我評價。
【教學準備】
１、教師準備長城的風光資料片、幻燈片。
２、讓學生搜集有關長城的圖片或文字資料。
３、繪畫工具，橡皮泥、積木、紙盒等。
４、錄音機、計算機等。
５、局域網和因特網環境。
【教學過程】
一、簡介長城，出示長城圖片，導入新課
導語：兩千多年前，春秋舊中國時期各國為了互相防御，各自在形勢險要的地方修筑了長城。秦始皇統一中國后，為了防御北方匈奴南侵，將原先秦、趙、燕三國北邊的.長城予以修繕，并連貫起來。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過長城。明代為了防御，前后修筑長城１８次。
（邊介紹邊播放課件──長城的風光資料片、幻燈片）
圖上的八達嶺長城就是明代修筑的。
板書：
長城
這長城是中華民族的驕傲，是世界歷史上的偉大奇跡。
二、學生交流搜集的資料，談感受
三、讀課文
錄像（錄音），自讀自悟，談收獲。
四、根據教學目標，學生自由分組，合作學習
１、小組交流：
說說有什么收獲，還有什么疑惑。
２、小組匯報：
說說有什么收獲，還有什么疑惑。
五、小組合作，選擇適合于自己組的方式展示學習成果，表達對課文的理解或讀后的感受
教師出示提供的展示方式：
１、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
２、假如你是導游，你怎樣向游人介紹八達嶺長城？介紹時要突出長城是氣魄雄偉的工程，是世界歷史上偉大的奇跡。
３、根據課文中提供的數字，編一道應用題。
４、根據課文的描述，畫一幅有關《長城》的畫，工具、材料不限；或用橡皮泥、積木、紙盒等做一個長城的模型。
５、用自己的動作再現古代勞動人民修筑長城，或古代兵士在長城上打仗的情形，編成舞蹈更好。
６、自編或改編歌頌、贊美長城的歌曲。
六、小組合作、準備、排練
七、各小組展示學習成果，在全班進行交流
真傾聽、觀看他人的展示，并作評價，評出小演講家、小導游、小數學家、小畫家、小雕塑家、小音樂家小演員。
八、教師總結
九、布置作業
把你知道的關于長城的故事或傳說，講給別人聽；把自己的學習成果用網頁或演示文稿進行展示。
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