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      《語文園地六》教學設計

      時間:2021-06-13 10:58:49 教學設計 我要投稿

      《語文園地六》教學設計模板

        學習目標

      《語文園地六》教學設計模板

        1、啟發學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。

        2、通過詞語搭配聯系,學習準確運用詞語,不斷積累詞語。

        3、了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。

        4、學習猜謎語。

        教學過程

        談話激趣

        經過一學期的學習,小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文俱樂部——語文園地六中去大顯身手,參加四關擂臺賽,看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰嗎?

        第一關:我會說看誰說得多

        1、出示題目中帶偏旁的字認讀。(在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友,還記得他們的名字嗎?)

        2、這些漢字朋友有什么特征?能說出他們的偏旁嗎?指名學生一一說出9個字的偏旁,教師相應板書。

        3、認讀偏旁。

        4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多,把他們邀請出來。小組成員合作,比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?)

        5、集體交流。小組派代表匯報,教師板書。(教師根據偏旁的字數給每一小組加分)

        6、擴展練習:你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?

        第二關我會連

        1、認讀詞語,找朋友。分組合作連線,交流匯報。

        2、你發現外面下半圈“紅紅的、綠綠的、白白的`”三個詞有什么特點?

        3、讀出詞的不同意思。如:把“可愛的”與“小貓”連在一起,你又發現了什么?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓,不是別的。指導讀好語氣)

        4、擴充練習:“可愛的”還可以與誰交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個小組找得多,得分最高。)

        第三關讀讀說說

        1、過渡:小朋友真聰明,順利地闖過兩關,老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎?(出示課文中的四組詞語認讀)

        2、我的發現:每組前后兩個詞語有什么不同?

        3、應答賽。師說前面兩個詞,生答后面的疊詞�;驇熣f后面的疊詞,生說前面的詞。

        4、加賽:你知道還有那些詞也能這樣說?

        第四關我會猜

        過渡:最激動人心的時刻就要到了,我們馬上就要抉出今天的擂主。

        1、讀兩則謎語,做到讀準音

        2、集體交流:分組讀謎語、猜謎語,猜對的小組加分,說說是怎樣猜出來的?

        3、擴展活動。

        對抗賽:分小組出謎語,其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。

        總結、頒獎

        1、 總結

        2、 對今天獲得擂主的小組頒獎。

      《&.doc》
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          學習目標

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          1、啟發學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。

          2、通過詞語搭配聯系,學習準確運用詞語,不斷積累詞語。

          3、了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。

          4、學習猜謎語。

          教學過程

          談話激趣

          經過一學期的學習,小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文俱樂部——語文園地六中去大顯身手,參加四關擂臺賽,看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰嗎?

          第一關:我會說看誰說得多

          1、出示題目中帶偏旁的字認讀。(在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友,還記得他們的名字嗎?)

          2、這些漢字朋友有什么特征?能說出他們的偏旁嗎?指名學生一一說出9個字的偏旁,教師相應板書。

          3、認讀偏旁。

          4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多,把他們邀請出來。小組成員合作,比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?)

          5、集體交流。小組派代表匯報,教師板書。(教師根據偏旁的字數給每一小組加分)

          6、擴展練習:你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?

          第二關我會連

          1、認讀詞語,找朋友。分組合作連線,交流匯報。

          2、你發現外面下半圈“紅紅的、綠綠的、白白的`”三個詞有什么特點?

          3、讀出詞的不同意思。如:把“可愛的”與“小貓”連在一起,你又發現了什么?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓,不是別的。指導讀好語氣)

          4、擴充練習:“可愛的”還可以與誰交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個小組找得多,得分最高。)

          第三關讀讀說說

          1、過渡:小朋友真聰明,順利地闖過兩關,老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎?(出示課文中的四組詞語認讀)

          2、我的發現:每組前后兩個詞語有什么不同?

          3、應答賽。師說前面兩個詞,生答后面的疊詞�;驇熣f后面的疊詞,生說前面的詞。

          4、加賽:你知道還有那些詞也能這樣說?

          第四關我會猜

          過渡:最激動人心的時刻就要到了,我們馬上就要抉出今天的擂主。

          1、讀兩則謎語,做到讀準音

          2、集體交流:分組讀謎語、猜謎語,猜對的小組加分,說說是怎樣猜出來的?

          3、擴展活動。

          對抗賽:分小組出謎語,其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。

          總結、頒獎

          1、 總結

          2、 對今天獲得擂主的小組頒獎。