蘇教版語文“月亮灣”教學設計范文
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學會本課10個生字，理解詞語的意思。
3．欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。
教學重難點：
1．識字、寫字，理解詞義。
2．朗讀課文，背誦課文。
3.掌握月亮灣的地理位置。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、創設情景，激發閱讀欲望。
1．導入。
同學們，你們去過農村嗎，見過農村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。
2．出示圖。
3．揭題
這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）
4．讀題。注意正音“亮”（輕聲）
過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。
二、初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。
1．初讀課文—“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。
2．交流。
指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
指導讀好句中輕聲。
3．再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
4．朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：
／村前：小河→河上→河里→河岸→農田
＼村后：山坡
5．交流，師生共同評議。
過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。
三、學習第一自然段。
1．自由朗讀第一自然段。
2．交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說說是誰的家鄉？
3．指導朗讀。
指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四、過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
1．默讀全文，找出有關句子。
2．交流。
（1）相機出示句子“村子的`前面有一條月牙一樣的小河。”放映動畫。
（2）指導讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
（3）用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？
3．學生字“灣”、“牙”。
4．指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。
五、布置課后語文實踐。
1.把課文讀給爸爸媽媽聽。
2.喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅畫。
第二課時
一、復習導入。
1．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
2．過渡：月亮灣美在哪里？
二、細讀課文，自讀自悟，理解內容。
1.學習第二、三自然段。
（1）月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。
（2）交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。
根據學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。
理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說。
“繞著”
“一群群”的魚。
（3）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
／河水倒映著青山、綠樹和小橋。
＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。
（4）看畫面說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。
（5）比較句子
／過了石橋，是一片農田。
＼過了石橋，是一片綠油油的農田。
體會“綠油油”的農田的美。
（6）指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
（7）再看畫面，提問：
這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內容。
那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）
（8）再讀第二自然段。
想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？
（9）邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。
（10）在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵學生各抒己見）
（綠油油）的農田（清清）的河水（美麗）的村子
（粉紅）的桃花（月牙一樣）的小河（燦爛）的朝霞。
2.學習第四自然段。
（1）你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書“美麗”、“熱愛”）
（2）指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。
三、總結。
月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。
四、寫字教學。
1．自學生字。
（1）用自己喜歡的方法記憶字形。
（2）給生字找朋友（說說詞兒）。
2．交流。
（1）找出左右結構的字，說說你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞。／坡 ／緩 ／繞
＼波 ＼暖 ＼曉
（2）說說漢字筆順（書空）。“栽”
（3）找出上下結構的字：岸（山字頭）
3．指導寫字。
（1）七個左右結構的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。
（2）“繞”字不要多一點，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應寫在“廠”的里面。
（3）指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。
板書：／過了石橋，是一片農田。
＼過了石橋，是一片綠油油的農田。
教學反思：