《我的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、會認(rèn)16個(gè)字，學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。
2、理解課文內(nèi)容。
3、理解“成長”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會責(zé)任。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“成長”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會責(zé)任。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)過程：
一、照片導(dǎo)入。
1、“親切的叫出它們的名字，好嗎？”生作答。
那 “你” 叫什么啊，請 “你” 大聲的告訴大家。
句式練習(xí)：我叫 。(課件)
2、“平時(shí)你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢？”
3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對你們的濃濃愛。
4、“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字。請大家自己讀課文，讀課文時(shí)要注意要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字請同桌幫幫忙。”
二、學(xué)生字
1、全班齊讀生字。(師指導(dǎo)個(gè)別輕聲讀)
2、小組合作讀生字。
3、齊讀字寶寶。
4、開火車讀字寶寶。
三、學(xué)習(xí)課文。
(一)整體感知全文
1、齊讀全文。
2、他都有哪些名字呢？這個(gè)小男孩的名字可真多呀!
分組輪讀，提出問題，誰這么稱呼這個(gè)小男孩的?
稱“我”為“小朋友”。
稱“我”為“紅領(lǐng)巾”。
稱“我”為“好孩子”。
稱“我”為“小雷鋒”。
3、生作答并齊讀。
4、可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、老師：“誒！同學(xué)們“雷鋒”你們認(rèn)識嗎?誰能來幫大家介紹呢?”
2、師生共同介紹“雷鋒”。
3、“老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么？”
生作答，師加以指導(dǎo)并評價(jià)。
4、“請同學(xué)們觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么?”
生作答，師加以指導(dǎo)并評價(jià)。
5、“是啊！這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎？”(因?yàn)樾∧泻⒖匆娎蠣敔斖栖嚿掀潞苄量啵蛶椭蠣敔斖栖嚕且粋�(gè)樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個(gè)小雷鋒)
6、指導(dǎo)有感情地讀這一節(jié)詩。
誰想當(dāng)小雷鋒讀一讀。誰還愿意當(dāng)小雷鋒的也來讀一讀。
(幫助別人得到快樂的`同時(shí)也快樂了自己，讓我們都來當(dāng)當(dāng)助人為樂的小雷鋒一起來讀一讀。)
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
(三)自學(xué)第一、二、三小節(jié)
1、“請大家用學(xué)習(xí)第四小節(jié)的方法，自己讀一讀前三小節(jié)并想一想‘大人們?yōu)槭裁催@么稱呼他？’‘他們之間發(fā)生了什么感人的故事？’。”
2、生自由讀，同桌討論。
3、“問路的叔叔為什么稱小男孩為‘小朋友’?”
生作答。師請作答的學(xué)生為“小朋友”，感情朗讀第一小節(jié)。
4、“情感提升，請所有男生一起感情朗讀。”
5、“那二、三小節(jié)呢？誰來說說他們之間的故事?”
6、生作答。師請作答的學(xué)生為“紅領(lǐng)巾”，感情朗讀第二小節(jié)。
7、“情感提升，請所有女生一起感情朗讀。”
8、生作答。師請作答的學(xué)生為“好孩子”，感情朗讀第三小節(jié)。
9、“情感提升，請男、女生各自情感朗讀一次。”
10、指導(dǎo)寫”奶”字及新筆畫“橫折折折勾”(寫字就想做人一樣，要學(xué)會謙讓，橫改提，不要出頭，這樣這個(gè)奶字才更漂亮)
11、生練習(xí)(第91頁，動手描一描)
(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、師：大人們都稱呼小男孩為(師指黑板生說)?這些稱呼都包含了大人們對我的什么?
生作答(愛、感謝、贊揚(yáng))同時(shí)說明了我是個(gè)怎樣的小男孩?
2、生作答(樂于助人、關(guān)心、幫助他人的好孩子)
3、師、是啊!(邊板書畫心邊說)“我”就是有著一顆善良的心，愛關(guān)心愛幫助別人的心，所有讀(手指大屏幕第五小節(jié))。
4、如果你就是這個(gè)愛關(guān)心、幫助別人、樂于助人的小男孩，你會用什么的情感朗讀這一小節(jié)呢?
5、生作答。
6、師指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀、齊讀)
17、師小結(jié)。小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。
四、拓展
1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人，小朋友，我們長大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢?
2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?
(護(hù)送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們……)
3、續(xù)寫一節(jié)詩
“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐：
摔倒的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你還想到了什么，說給大家聽聽吧。
五、總結(jié)
老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說，你們長大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩歌。
六、背誦詩歌
1、齊讀全文。
2、生自由背詩歌。
3、看板書背誦詩歌，回顧全文。
七、板書設(shè)計(jì)
我的名字
叔叔 小朋友
阿姨 紅領(lǐng)巾
老奶奶 好孩子
老大爺 小雷鋒
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