五年級(jí)數(shù)學(xué)多邊形面積的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
五年級(jí)第96--97頁(yè)整理和復(fù)習(xí)及練習(xí)十九
教學(xué)目的:
1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握多邊形面積計(jì)算公式,能正確、靈活地運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)操作、觀察、比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、在小組合作學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn):
整理完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、靈活解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握多邊形面積公式之間的聯(lián)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
信封、內(nèi)裝用破紙剪制的三種圖形,一張寫(xiě)著長(zhǎng)8米,寬6米的長(zhǎng)方形的紙。
《多邊形面積的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,促疑凝思
⑴出示問(wèn)題:
奧運(yùn)村要種植一塊草坪,如果按每平方米6元計(jì)算,需要多少元?
⑵如果想預(yù)算出這筆錢(qián),還需要了解這塊草坪的哪些情況?(形狀、面積……)
⑶生活中,經(jīng)常要運(yùn)用到一些基本平面圖形的面積計(jì)算方法的知識(shí),這節(jié)課我們將對(duì)所學(xué)的多邊形的面積進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。
二、梳理認(rèn)知,形成結(jié)構(gòu)
1、集中呈現(xiàn)面積公式
⑴我們學(xué)過(guò)哪些基本平面圖形?
根據(jù)學(xué)生回答,卡紙顯示五種圖形:長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。
⑵怎樣用字母表示這些圖形的面積計(jì)算公式?
2、逐個(gè)梳理推導(dǎo)過(guò)程。
⑴這五種平面圖形的面積計(jì)算公式分別是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的呢?
組織學(xué)生根據(jù)信封中的學(xué)具,說(shuō)一說(shuō)推導(dǎo)過(guò)程。教師巡視幫助。
⑵全班交流。讓學(xué)生選擇圖形說(shuō)面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。演示該圖形面積公式推導(dǎo)過(guò)程。
⑶總結(jié)方法:以上三種圖形都運(yùn)用了什么方法,推導(dǎo)出它們的面積計(jì)算方法?
3、整理完整知識(shí)結(jié)構(gòu)。
⑴這些圖形面積公式推導(dǎo)之間有什么聯(lián)系?
⑵大家能否把這五種圖形的`聯(lián)系用圖表示出來(lái)?
小組討論,嘗試畫(huà)圖。
⑶展示學(xué)生畫(huà)圖,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察:從左往右看,根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式,可以推導(dǎo)出其他圖形的面積公式。從右往左看,我們?cè)谔接懸环N新的圖形面積時(shí),都能把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形。
三、應(yīng)用
1、判斷。
⑴平行四邊形的底越長(zhǎng),它的面積就越大。
⑵三角形的面積是平行四邊形面積的一半。
⑶兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。
⑷正方形、長(zhǎng)方形是一種特殊的平行四邊形。
2、奧運(yùn)村要種植一塊草坪(如圖),如果按每平方米6元計(jì)算,政府撥款50萬(wàn)元夠嗎?
3、"小小設(shè)計(jì)師"
在教學(xué)樓前有一塊長(zhǎng)8米,寬6米的長(zhǎng)方形空地,學(xué)校準(zhǔn)備在這地空地上建造一個(gè)花圃,該如何設(shè)計(jì)花圃建造方案呢?用陰影表示花草的實(shí)際種植面積,小組先構(gòu)思、策劃,設(shè)計(jì)好后,在圖紙的下方計(jì)算出花草的實(shí)際種植面積。
四、總結(jié):
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
五、作業(yè):練習(xí)十九第1---4題。
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