數學四年級上冊《分數墻》教學設計范文
教學目標：
1、利用分數墻直觀地建立數學模型，用于分數大小比較，同分母分數加、減法計算，找到相等的分數。
2、培養學生的動手能力，滲透數形結合思想。
3、體會數學知識的互通性，激發學生探究欲望。
教學重點：
利用分數墻復習分數大小比較和分數加減法。
教學難點：
對相等分數的初步直觀探究。
教學用具：
教學課件
教學過程：
一、新課導入
1、出示分數墻，認識分數墻
師：仔細觀察一下分數墻，你看到些什么？
（顏色，每一份大小，里面有幾個，）
2、提出課題
師：分數墻能幫助我們比較分數的大小，計算同分母分數加、減法，所以它是我們的好朋友。
今天我們一起來研究分數墻。
二、新課探索
1．探究一
a）用分數墻來比較分數的大小
師：說說你是怎樣利用分數墻比較分數的大小？（在同一行橫著看）
（學生可以通過比較涂色部分長短的方法來比較分數的大小）
b）用分數墻來比較分數的大小
師：現在，你又是怎樣利用分數墻來比較大小呢？
（在分數墻上找到上面每組中的2個分數，哪個分數在墻的左邊，這個分數就大小）
（設計說明：學會用分數墻比較兩個分數的大小的方法）
練習：師：根據剛才的學習，很快比較出下面每組分數的大小。
2．探究二：用分數墻來計算分數的加減法
出示
出示：那么這一題又如何思考？
（設計說明：利用分數墻來計算同分母分數加、減法）
練習
學生練習，說說算理
師：剛才我們通過學習，知道利用分數墻可以進行分數大小的比較，可以進行同分母分數加、減法的計算，而分數墻還有一個大特點，你知道是什么？
3．探究三：在分數墻上找出相等的分數
師：怎樣在分數墻上找出相等的`分數？
（不同顏色的格子起點和終點都對齊，那么這兩個分數就是相等分數。）
師：找一找，有哪些相等分數？
a）學生觀察
b）交流，老師板書一些相等的分數。
（設計說明：學會利用分數墻找到相等的分數）
練習：學生用劃直線的方法找出相等的分數并寫下來。
三、課內練習
聽故事：小熊們最喜歡吃熊爸爸做的餅。有一天，熊爸爸做了三塊大小一樣的餅分給小熊們吃，它先把第一塊餅平均切成四塊，分給小熊一塊。中熊見到說：太小了，我要兩塊。
熊爸爸就把第二塊餅平均切成八塊，分給中熊兩塊。大熊更貪，它搶著說：我要三塊，我要三塊。于是，熊爸爸又把第三塊餅平均切成十二塊，分給大熊三塊。小朋友，你知道哪只小熊分到的多？
出示：3塊同樣大的餅，
小熊：第一塊餅平均切成四塊，分到一塊；
中熊：第二塊餅平均切成八塊，分到二塊；
大熊：第三塊餅平均切成十二塊，分到三塊。
師：你知道哪只小熊分到的多？為什么？（結合分數墻說明這幾個分數大小相等）
四、課堂小結
今天你有什么收獲？說說分數墻對我們有哪些幫助？
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