關于三年級語文上冊《在南極的日子》教學設計范文
教學要求
1、指導學生讀懂課文內容，體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情；和同學交流有關南極的知識，受到熱愛科學的思想教育，三年級語文上冊《在南極的日子》教學設計。
2、指導學生懂得日記的格式，學習日記的寫法。
3、指導學生認識8個生字，知道相關詞語的意思。
教學重點 學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。
教學難點 南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識，小學三年級語文教案《三年級語文上冊《在南極的日子》教學設計》。
課前準備 學生自己收集相關的文字、圖片等。
教學課時 兩課時
教學要求
1、初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點，感受南極人的.熱情、好客。
2、有感情地朗讀課文。
教學重點 學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。
教學難點 南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識。
教學過程
一、揭示課題，讓學生說說課前收集的有關南極的資料
二、閱讀“閱讀提示”，讓學生大概知道本課的內容和寫法方面學習的重點。
三、學生按照“閱讀提示”的要求自主學習課文。
課文中的“我”來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的？自讀課文。
要求： 在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯系上下文讀懂意思。余下問題，小組內解決，最后把沒讀懂的內容記在紙上。
四、檢查自學情況
1、小組代表提出不理解的詞語和句子，
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