《兩位數退位減法》一年級上冊教學設計
教學目標
1.進一步掌握筆算兩位數減兩位數豎式的寫法.
2.初步理解并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法.
3.理解并掌握筆算減法的法則.
教學重點
正確進行筆算退位減法計算.
教學難點
弄清筆算退位減法的算理.
教具學具準備
教師準備42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機軟件、口算卡片，學生準備42根小棒.
教學步驟
(一)鋪墊孕伏
1.指名回答
13-9= 17-8= 32-5=
15一7= 14-6= 40一3=
2.改錯并說明理由
3.提問：筆算兩位數減兩位數不退位減法應注意什么?
(二)探究新知
1.教學例3.
(l)出示例3。
上節課我們學習了不退位減法的豎式計算，想一想，42-28該怎樣列豎式呢?指名板演，并說明為什么這樣列豎式?(強調相同數位對齊.)
(2)理解算理。引導同學分組擺學具，討論怎樣從42根小棒中減去28根?
引導學生明確：
①42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14.
�、诖蜷_一個整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14.
③先把42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等于 14.
(3)豎式的寫法.
教師明確：打開的`1捆小棒變成了10根，就是把1個十變成了10個一，在豎式中就是從十位里借出了1個十變成了個位上的10個一，借過來的10個一要和個位上原有的數加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅式計算時，要在被減數十位的上面點一個退位點.
(4)指導學生閱讀教科書第83頁例3，填上得數.
2.反饋練習.
完成教科書第83頁“做一做”.
想一想：十位上退1后，被減數的個位要算十幾減幾?
引導學生得出：從十位上退1后，個位要算15減7.
讓學生用豎式計算，然后訂正得數.
3.教學例4.
(1)出示例4，讓學生列出豎式.
(2)想一想：從十位退1后，個位要算幾減幾?
引導學生得出：個位要算10減3得7
(3)指導學生閱讀教科書第84頁例4，填空.
4.反饋練習：完成教科書第84頁“做一做”.
先讓學生自己說一說從十位退1后，個位要算見減幾?然后計算.
5.總結法則.
討論：筆算減法應注意哪些問題?
教師可以引導學生從以下三方面想：
(l)寫豎式要注意什么?
(2)計算時應從哪一位減起?
(3)遇到被減數個位不夠減時怎么辦?
(三)全課小結
這節課我們學習了兩位數減兩位數的退位減法，計算時要注意：相同數位要對齊;從個位減起;個位不夠減從十位退1，在個位上加 10再減.
隨堂練習
1.判斷是不是退位減法.
2.練習十九第4題
先讓學生判斷對錯，說說錯在哪里，然后再把錯的改正過來.
師：我們在做題時應注意什么?
提醒學生注意：
(l)從十位上退1后，個位上是十幾減幾，要細心算對.
(2)從十位上退1后，不要忘記在十位上減去1.
布置作業
1.54-27= 66-49= 35-18=
43-37= 72-9= 87-38=
2.被減數是53，減數是37，差是多少?
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