四年級上冊《水資源》的教學設計
一、教學目標：
知識目標：1.明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節約水資源。
技能目標：2.看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創作手法，進行簡單的節水、愛水、保護水資源的招貼畫創作。
情感目標：3.進行保護水資源、節約用水的教育，培養學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。
二、教材分析
1.教材理解
水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，教材力圖讓學生了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活的重要性，并透過水資源現狀——緊缺、污染嚴重，讓學生認識到保護水資源的重要性，培養對水資源的危機感，喚起學生以實際行動保護和節約水資源的意識。
本課是“綜合·探索”類的美術課程，目的讓學生通過實踐活動充分發揮美術實踐能力。教師應正確引導學生收集水的各方面資料，對“水”問題進行挖掘的同時拓 展學生的美術視野，從美術的角度理解水與人類的密切關系，并指導學生利用小組的集體力量進行資料的收集整理，在班級大集體中交流學習探討，萌發關心社會問 題的意識，以此來激發美術創作的強烈欲望。在體會美術與生活的關系的同時，培養學生利用美術技能服務于生活的能力。
對于四年級的學生而言，畫個有創意的圖標或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個簡潔的畫面來傳遞一個主題思想、一個有著深遠意義的警示，那就需要 更高的美術修養。因此生活中有關水的現象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點，為此教師應引導學生了解廣泛的水的相關知識、大量的水資源現狀及現象， 以此來儲備創作之源泉，同時向學生展示各類利用不同手法來表現的招貼畫，讓學生直觀的感受到招貼畫寫實、裝飾、抽象、漫畫的藝術風格以及夸張、擬人、想象 的手法，通過大量的例證，讓學生讀懂畫面所要表達的意思的同時，啟發學生廣泛的創作思路。
教學設想延伸：根據學校的實際情況，還可以進行以下的課外拓展：通過對家鄉水資源現狀的調查，結合世界水日（3月22日）、中國水周（3月22日——3月 28日），組織學生進行一次節水、愛水、保護水資源為主題的`宣傳活動。使學生感受藝術魅力之所在，領會到藝術創作源于生活，用于生活，體驗成功的快樂，進而提高學習美術的興趣。
2.重點、難點。
重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節水、愛水、保護水資源。
難點：巧妙利用生活中的相關素材，創作一幅個性化的招貼畫。
三、教學過程
（一）：課前準備
教師：課件、示范作品等；
學生：彩筆、記號筆、彩紙、 膠水等。
（二）： 教學過程
⒈猜一猜。
（1）板畫象形文字“水”，同學們猜一猜是什么字？為什么？
（2）引出課題——水。
⒉賞一賞。
（1）展示各種關于水的藝術作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學生欣賞的同時發表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關系？
⒊探一探。
⑴ 出示教材第5頁的水循環的圖示，讓學生說說自然界的水是如何循環的。
⑵請問：地球上的水不是在循環嗎，為什么要節水呢？
⑶小組交流：生活中浪費水的現象、污染水的現象 、缺乏水的結果（ 通過收集的材料利用事實和圖片加以說明）
⑷教師運用課件展示圖片小結保護水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發動大家節水、愛水、保護水資源。
⑸思考：為了節水，你會做什么？導出——招貼畫
⒋說一說
⑴說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達什么？
⑵分析是利用什么創作手段來表達意思的，有什么特點？（寫實加點夸張，畫面簡潔明了）
⑶討論得出：這是在表達水沒了，向我們宣傳要節約用水，引出——這是一張招貼畫。
⑷思考：招貼畫有什么特點：
①主要構成：標題、畫面、可有文字輔助說明
②創作手段：利用聯想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現生活中的一些現象。
③主要特點：構圖單純、主題鮮明。
⒌做一做。
⑴欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達的意思是什么？學習并啟發思維。
⑵選取素材，思考如何加工處理。
⑶展開聯想，進行創作。
⑷作業要求：設計一張保護水資源的招貼畫，要求構思新穎、有創意。
⒍評一評。
⑴把學生作業以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導找出給你最有震撼力的展板或個別畫作，選出創意之星，并說說它的宣傳效果。
⑵由創意之星解說創作感言。
⒎引申拓展，感悟升華。
組織一次節水愛水保護水資源的宣傳板報活動。
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