小學三年級上冊《牧歌》的音樂教學設計
第二課時《牧歌》
教學內容：
1、欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》
2、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
一、通過欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》，進一步體驗感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒，初步感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
二、通引導學生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)
二、新課學習：
�。ㄒ唬┬蕾p《小放�！�
1、導入：談話（從前課歌曲入）
A、教師出示幻燈《小放�！非{，教師邊彈琴邊唱。
B、學生跟琴哼唱，對該民歌有一個初步的熟悉。
初聽錄音樂曲：師設問：A、這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？
B、樂曲中主要的曲調是由哪一件樂器演奏的？聽完后，學生自由回答。
A、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌《小放�！酚惺裁搓P系？聽完后，學生討論回答。
B、 第二段音樂：設問：這段音樂旋律與第一段有什么關系？在速度上有什么變化？
你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎？
�。ㄟ�是第一段主題音樂，但是速度加快。有必要的話可再聽一邊）
C、 第三段音樂
設問：這段音樂在速度上有什么變化？情緒如何？你仿佛看到了什么情景？
D、 復聽全曲：聽完后師生交流聽后感。
（二） 欣賞《牧歌》
1、導入：請小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的.感受。（師：范唱民歌《牧歌》）
學生談感受（曲調悠揚飄逸，低回婉轉）
2、師：介紹這是一首內蒙古昭烏達盟民歌（學生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調，唱時可以看書上的圖形譜，再用豎笛吹一吹）
3、請小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂。
問：民歌《牧歌》的曲調在樂曲中出現了幾次？（后學生回答）
4、 聽樂曲
問：每遍的主題曲調出現時它的聲區變化順序是怎樣的？哪邊高？哪邊題低？各遍表達了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景？學生自由討論回答。
（三）與《小放�！穼Ρ刃蕾p，說說你的感受。提示：從題材、形式、風格等進行對比
可以以小組討論的形式進行，然后再回答。
教師進行總結、板書。
板書：題材 形式 風格
《小放牛》
《牧 歌》
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