北京課文的教學設計
教學目標：
1、初步掌握、讀懂按方位順序寫的段的方法，了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。
2、訓練學生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。
3、理解、積累生字新詞。
教學內容：
一、二自然段。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創設情境、復習回顧。
1、創設情境。
師：小朋友們，昨天老師在課堂上帶你們去北京作了一次虛擬旅行！我們都知道了北京是我國的（）？
生：首都。
師：可是，有許多老師和同學都沒去過，他們都很想知道！有誰愿意做宣傳北京的導游嗎？
生：愿意！
師：但是要做一名合格、優秀的北京導游，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀，心中要有一張地圖。這節課，我們接著學習《北京》這一課，進一步了解北京，了解天安門。然后來比一比，誰是合格、優秀的北京導游？
2、復習：
（1）、出示FLASH課件。
（2）、幻燈出示，請大家在地圖上找找北京在哪里？我們的家鄉在哪里？
（3）、復習生字詞語，解釋重點詞語。（幻燈）
（4）、課文從哪三個方面來介紹北京的？（幻燈）
二、引入情境、學習第二自然段。
1、（幻燈）大家一起讀第2自然段，天安門廣場在北京城的什么位置？這一段按什么順序介紹天安門廣場？是哪幾句？
2、（幻燈）廣場上有哪些主要建筑物？用“——”標出分別在廣場的什么方位？
3、出示課件（天安門廣場示意圖），將方位詞和建筑物名稱寫到相應位置。同時了解：
（1）天安門城樓是北京的象征，我們還可以在哪些地方見到它的圖案？（國徽、硬幣）
（2）人民大會堂是干什么用的?（召開國家重要會議和國家元首接見貴賓的地方）
（3）毛主席紀念堂是干什么用的？中國歷史博物館和中國革命博物館里陳列著什么？有什么作用？
（4）人民英雄紀念碑紀念怎樣的'人？理解“永垂不朽”。
4、哪幾句話是寫廣場北面的？讀一讀，按什么順序介紹？用“△”標出方位詞，用“○”標出寫了什么？交流后也標到示意圖上。
（1）了解華表是古代宮殿、陵墓等大建筑物前面做裝飾用的巨大石柱。
（2）找出帶頓號的句子，復習頓號的用法。看課件體會這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫的美麗、莊嚴。
5、小結：看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧！
三、鞏固練習
學當小導游，介紹天安門廣場。（同桌互相說說）
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