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《Whatwouldyoulike》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，不難激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，milk,bread,,water,egg等單詞在三年級(jí)時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀都已接觸，老師重點(diǎn)讓學(xué)生在“寫(xiě)”上下功夫，句型在回顧C(jī)an I have some ……，please ?的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)what would you like?句型，用來(lái)詢問(wèn)他人的需求，本單元八個(gè)四會(huì)單詞，教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范指導(dǎo)，為今后寫(xiě)的教學(xué)作個(gè)鋪墊。
學(xué)情分析
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞比較薄弱，有些學(xué)生根本不愿意開(kāi)口。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)食物的單詞會(huì)比較感興趣，但是在他們學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞時(shí)，他們不能用在生活中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable, What would you like for dinner?I′d like some…
2、能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ….
3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
（1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行實(shí)踐。
（2).學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.
教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable.
教學(xué)過(guò)程
Step1 Preparation
1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。
2.Free talk.
①T：(出示蘋(píng)果圖片)
②T：(把圖片給學(xué)生)
③老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答(生生互動(dòng)，師生互動(dòng))可采用集體和個(gè)別結(jié)合的方式。
④用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。
Step 2 Presentation
1、單詞導(dǎo)呈
⑴教學(xué)單詞 rice
T出示圖片，板書(shū)教讀rice,注意升降調(diào)教學(xué)。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。
⑵同樣方法教學(xué)soup, fish, beef. Noodles Vegetable,
放錄音，生指單詞跟讀。
2、合作學(xué)習(xí)。
（1）全班齊讀，小組齊讀、個(gè)別讀。
（2）小組內(nèi)兵教兵，此時(shí)，教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生。
Step3 Practice
(1 )聽(tīng)音，找圖片。
(2) 看口型猜單詞
Step4 Production.
Let’s play.
(1) 教師扮演一名顧客，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)戴好紙帽扮演營(yíng)業(yè)員，師生之間練習(xí)對(duì)話：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付錢(qián)時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。
(2) 同桌表演
(3) 個(gè)別展示。
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