一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 13:26:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)

一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫“葉、是”等6個(gè)字。

　　2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片、字卡、CAI課件

　　教學(xué)過程

　　一、借助媒體，步入文境

　　1、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，鶯歌燕舞，百花齊放的春天過去了，快樂的夏天又笑盈盈地走來了。瞧，他給我們帶來了一池美麗的荷葉。大家認(rèn)真觀察，池中的荷葉是什么樣子的？（課件出示：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面）教師相機(jī)勾畫荷葉圖。

　　2．揭示課題。

　　大家觀察的真仔細(xì)，今天我們就接著學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》。大家跟老師一起書空課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1，荷葉圓圓的'，綠綠的，可愛極了，他吸引來許多小朋友，請(qǐng)同學(xué)們邊聽老師朗讀課文，邊思考，想想荷葉的小伙伴都有誰(shuí)？課件出示：我會(huì)說：荷葉的小伙伴有（）（）（）（）。相機(jī)板書:貼小動(dòng)物頭像

　　2，同學(xué)們，荷葉的小伙伴多可愛呀，你們想給他們交朋友么？可他們有個(gè)要求，要你們讀準(zhǔn)字音，讀好課文才給你們交朋友，有信心么？開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)：（荷葉水珠笑嘻嘻蹲翅膀搖頭停立）

　　3，從同學(xué)們響亮的聲音中，老師可以看出，你們個(gè)個(gè)都是識(shí)字大王，已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，想不想向大家展示一下讀書的本領(lǐng)。學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……）

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1，荷葉的小伙伴們多可愛呀，你們喜歡誰(shuí)呢？喜歡誰(shuí)就把那一段自己讀一讀。邊讀邊想，你為什么喜歡他？

　　2，現(xiàn)在我們四個(gè)人一小組，把你喜歡的那個(gè)自然段讀給同組的小伙伴聽吧。讓大伙幫你提提意見。在小組里討論交流。

　　3，誰(shuí)愿意讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？指名讀課文。

　　四．細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。

　　老師扮演小記者采訪學(xué)生。

　　以下內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)

　　1、水珠部分。

　　戴水珠頭飾

　　你好，小水珠，我想采訪你一下，你喜歡荷葉么？為什么？（荷葉是我的搖籃）、師板書: 搖籃搖籃是什么意思？躺在這里是一個(gè)表示動(dòng)作的詞，同學(xué)們做一下躺的動(dòng)作。閉上眼睛想一想，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠，躺在綠綠的荷葉上，這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就順著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里？什么感覺？（舒服）那誰(shuí)愿意讀一讀小水珠這一段？（指名讀）瞧，多可愛的小水珠呀，讓我們大家一起來當(dāng)一當(dāng)小水珠。（齊讀課文）

　　2、小蜻蜓部分。

　　戴蜻蜓頭飾

　　你好,現(xiàn)在你就是那只美麗的小蜻蜓,能把課文讀給大家聽么?從你的朗讀中老師知道你非常喜歡荷葉,對(duì)么?你為什么喜歡他呢? (荷葉是我的停機(jī)坪) 師板書:停機(jī)坪大家知道停機(jī)坪是什么嗎?荷葉是停機(jī)坪,蜻蜓是什么?(飛機(jī))回憶我們學(xué)過的古詩(shī),那句描寫了荷葉和蜻蜓?(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭)誰(shuí)能做一下“立” 的動(dòng)作.讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小小飛行家吧!請(qǐng)起立,讓我們邊飛邊過把飛行癮吧.(齊讀課文)

　　3、小青蛙部分。

　　戴青蛙頭飾

　　你好,小青蛙,你喜歡荷葉么?你為什么喜歡他?(荷葉是我的歌臺(tái))師板書:歌臺(tái) 站在歌臺(tái)上,你會(huì)唱些什么?(夏天多美,荷葉多美)你的心情怎么樣?(高興)你能帶著高興的心情讀讀這段話么?聽了你的朗讀,老師仿佛看見一只小青蛙正蹲在荷葉上放聲歌唱.誰(shuí)來做一下蹲的動(dòng)作. 那么咱們來一次比賽，讓我們都來當(dāng)當(dāng)小青蛙,看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。(男女生比賽讀)

　　4 .課間休息

　　欣賞歌曲

　　5. 小魚兒部分。

　　戴小魚兒頭飾

　　漂亮的小魚兒,你喜歡荷葉么?為什么?(荷葉是我的涼傘)師板書:涼傘想一想: 小魚兒在涼傘下面干什么呀？做”游來游去”的動(dòng)作.指導(dǎo)朗讀.指名讀,齊讀.

　　6.齊讀課文,會(huì)背的學(xué)生可以背.

　　五、拓展課文，實(shí)踐感知。

　　1,圓圓的荷葉綠的可愛,它給小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒帶來了快樂,它們都很感激荷葉,它們會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢?荷葉又會(huì)對(duì)它們說什么呢?

　　2.拓展練習(xí):

　　美麗的荷葉還會(huì)吸引哪些小伙伴呢?他們會(huì)對(duì)荷葉說些什么?做些什么?

　　荷葉圓圓的,綠綠的.( )說: “荷葉是我的( )”.( ).

　　六.總結(jié)