《音樂巨人貝多芬》小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 15:25:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目的

《音樂巨人貝多芬》小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，注重質(zhì)疑問題，互相切磋

　　2．在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度

　　3．閱讀方法，以抓重點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，以深入人物內(nèi)心世界為主：寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度

　　2．閱讀方法，以抓重點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，以深入人物內(nèi)心世界為主：寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的`人生態(tài)度

　　2．閱讀方法，以抓重點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，以深入人物內(nèi)心世界為主：寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主

　　教學(xué)設(shè)想

　　抓住課文中的兩大重點(diǎn)加以深究，突出重點(diǎn)，旁及其余，一是體會(huì)偉大音樂家的人格魅力，二是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技巧

　　教學(xué)過程

　　一．導(dǎo)入：斯威夫特的諷刺小說《格列拂游記》，讓盲人為畫家調(diào)色。貝多芬，從不可思議到創(chuàng)造奇跡，期間的艱辛不言而喻。

　　二．整體感知，默讀全文，篩出生字

　　三．概括那天發(fā)生的事（要求：以女傭的口吻、小組之間比較）

　　四．我們無法與貝多芬交談，在深入了解他的內(nèi)心之前先看看他的外貌，找出文中描寫貝多芬的外貌）

　　五．結(jié)合貝多芬的名言體會(huì)他的內(nèi)心

　　六．結(jié)合貝多芬的生平理解文中幾句話

　　七．小結(jié)：耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死亡，對(duì)音樂家則是整個(gè)世界的死亡，整個(gè)世界都死亡了，貝多芬不曾死，他是生活的巨人，音樂的巨人。推薦羅曼羅蘭的《約翰克理斯多夫》

　　板書設(shè)計(jì)

　　音樂巨人貝多芬

　　開門見客

　　1．你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛介紹主人情況

　　2．你們可能想到我一座已倒落了參觀主人工作室

　　3．的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命主人與客人交談巴望掙扎出來。主人與客人共進(jìn)晚餐

　　4．主人回憶往事

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