《奇妙的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教材簡(jiǎn)析：
《奇妙的舌頭》是一篇知識(shí)短文，用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇五種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓孩子們了解貓的舌頭能梳理身上的毛;狗的舌頭能幫助散發(fā)體內(nèi)的熱量;青蛙的舌頭能粘住蟲子;啄木鳥的舌頭能鉤出樹洞里的害蟲;蛇的舌頭能感覺(jué)動(dòng)靜。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫要求寫的字。
2、能積累詞語(yǔ)，用“奇妙”造句。
3、能正確、流利、有感情地朗誦課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的`字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)ppt。
2、動(dòng)物圖片、字詞卡片。
3、學(xué)生課前了解一些動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)。
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題
1、學(xué)生猜謎語(yǔ)：
白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。(猜一人體器官)
2、舌頭都有什么作用呢?指名發(fā)言，掲題板題。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀書。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊用小圓圈把戴紅帽子的生字娃娃圈出來(lái)，多讀幾遍。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
①生字帶拼音認(rèn)讀。主要采取：指名讀、男女生賽讀。
②生字去掉拼音認(rèn)讀。主要采取：指名讀、開火車讀、“打撲克”游戲認(rèn)讀。
3、“魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)，并用“奇妙”造句。
(三)細(xì)讀課文，理解感悟。
1、認(rèn)識(shí)了生字娃娃，我們還要認(rèn)識(shí)幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀課文，把它們從書中找出來(lái)吧。
(指名說(shuō)，師貼動(dòng)物圖片)
2、動(dòng)物是人類的朋友，有了它們，世界才變得豐富多彩。喜歡哪種動(dòng)物就把描寫這種動(dòng)物的句子讀三遍，想一想：它們的舌頭有什么奇妙的作用呢?
(師預(yù)設(shè)以下幾種情境)
生：我喜歡貓
師：把描寫貓的舌頭的句子讀讀吧。貓的舌頭有什么作用呢?
(課件展示指導(dǎo)朗讀)
貓和狗的舌頭還有一個(gè)奇妙的作用呢，如果不小心受傷了，它們會(huì)用舌頭不停地舔傷口，這樣可以幫助愈合傷口。
生：我喜歡青蛙
師：為什么?
生：青蛙能捕捉害蟲，保護(hù)莊稼。
師：把描寫青蛙的舌頭的句子展示給大家吧。讀了這句話你覺(jué)得小青蛙怎么樣?
......
3、生再讀第二自然段感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
4、指名表演自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生結(jié)合課前了解到的知識(shí)介紹舌頭的妙用。
5、做找朋友的游戲，鞏固舌頭的妙用。
6、指導(dǎo)有感情地朗讀最后一自然段。
(四)拓展延伸。
動(dòng)物的舌頭不僅構(gòu)造千差萬(wàn)別，而且功能也各有千秋，你們還知道哪些動(dòng)物舌頭的妙用呢?(學(xué)生反饋各自收集到的資料)
(五)指導(dǎo)書寫。
1、(課件展示要寫的字)請(qǐng)同學(xué)們觀察這些生字，你覺(jué)得哪些字最難寫?
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生獨(dú)立寫字，教師巡視輔導(dǎo)。(注意寫字姿勢(shì))
4、反饋評(píng)價(jià)。
總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的漢字是傳統(tǒng)文化中的瑰寶，老師希望你們不僅寫一手漂漂亮亮的中國(guó)字，更要做堂堂正正的中國(guó)人。
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