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《摘桃子》教學設計范文
課題
摘桃子
教學設想
知識目標：教材通過摘桃子比圖提高學生練習的興趣，目的是讓學生區別乘法與加法的含義，進一步鞏固5的乘口決。
能力目標：
1、培養學生參與數學活動興趣。
2、培養學生小組交流的良好習慣和在實際情境中的估算意識。
情感目標：借助材料激發學生的民族自豪感。
活動準備
教學過程：
一、復習5的乘法口決。
活動1：開火車形式，讓學生說出5的乘法口決。
二、摘桃比賽。
活動2：出示比賽圖，讓兩位學生扮兩只小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰就獲勝，式題可變換，多讓幾組學生參馬比賽，激發學生參與活動興趣。
三、練一練
第1題：先讓學對照兩幅圖，找出不同點，然后再列式，即15×3＝15人；23＋5＝8人，讓學生說一說第（1）幅圖，為什么是5×3，而第2題為什么是3＋5，從而加強對乘法意義的理解。
第2題：讓學生獨立完成，然后訂正。
第3題：是一道綜合的解實際問題的習題教學時，可先讓學生根據情境圖編故事，理解題意，再進行解答，注意“買2張成人票和1張學生票”的列式有兩種即5×2＋3×1和5×2＋3，并告訴學生看情境圖，根據自己的經驗，先自己估算，然后小組展開討論交流，然后匯報。
四、你知道嗎？
師簡單介紹乘法口決產生的歷史，從而激發學生的民族自豪感。
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