張海迪和她妹妹的語文教學(xué)設(shè)計
1、張海迪和她的妹妹
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意，劃分段落；初步明白事的起
因、經(jīng)過和結(jié)果。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞
教學(xué)難點：字音較難的生字
教學(xué)過程：
一、審題引入
1、讀題。說說讀題后你有什么問題？
2、簡介張海迪的事跡。
二、預(yù)習(xí)課文。
要求：1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。
2、思考課后題。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、讀準(zhǔn)生字：述、冠、萎、摩、純、芬、偎
2、提出不懂的詞語（不假思索、講述）
3、課后題1：課文通過哪兩件事，來說明張海迪時時關(guān)心著妹妹海燕的確健康成長？
4、默讀課文，給課文分段。
四、教學(xué)第一段
1、指名朗讀第一段，想想主要寫了什么？
2、本段的中心句有什么作用？這一句的兩個部分分別可以概括課文的哪些段落？
3、前半句為什么用上“頑強”這個詞語？（聯(lián)系上文有關(guān)詞句回答）
4、感情朗讀。
五、課堂練習(xí)
作業(yè)本（1）第1、2、3題
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)單元提示，初步學(xué)會用一句或幾句話簡要、明白地說
出段落大意。
2、理解幾個重點句子的含義。懂得熱心幫助殘疾人，要做一
個心靈美的好人，做一個對祖國對人民有用的.人。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：初步學(xué)會概括段落大意
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)單元提示
1、閱讀單元提示
2、什么叫做“段落大意”？怎樣概括段落大意？
（聯(lián)系全文、理解主要內(nèi)容、概括大意）
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀，劃分層次。說說這一段主要講了哪幾層意思？
2、把三層意思連起來說一說。
3、根據(jù)“準(zhǔn)確、簡潔”的要求概括大意，評議哪個同學(xué)說得既簡潔又準(zhǔn)確。（要與課文中心相聯(lián)系）
4、 用“.”點出表示張海迪姐妹倆神態(tài)變化的詞語。
[板：活靈活現(xiàn) 笑容吹跑
不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問
驚呆 ]
從這些詞語推測當(dāng)時姐妹倆各自的心情與想法。
5、有感情地朗讀。
三、教學(xué)第三段
1、默讀，分層，說說各層的意思。
[板：剛要摘花 制止
深情地說
音樂勉勵 ]
2、概括段落大意。（根據(jù)課文中心進行取舍）
3、討論課后題3，三種說法哪一種最好？為什么？
4、課后題4。（讀句子，體會它的意思）
（1）反問句。改成陳述句：不是一家人，也該熱心幫助。
（2）比喻句。說明人的心靈也應(yīng)該像花一樣純潔、美麗。
（3）講人的志向，意思是：做人要做好人、善良的人，要
做對祖國對人民有用的人。說說具體表現(xiàn)。
5、討論：最后一個自然段在課文里有沒有顯得多余？說說自己的想法與理由？
6、感情朗讀。
怎樣讀姐姐的話？（情深意長）
四、總結(jié)：怎樣概括段落大意？
五、課堂作業(yè)
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用“不僅……還……、情深意長、勉勵”造句。
2、有感情地朗讀全文。
3、讓學(xué)生懂得要熱心幫助別人，尤其是殘疾人，要做一個心
靈美的孩子，做一個對祖國對人民有用的人。
教學(xué)重點：詞句訓(xùn)練感情朗讀
教學(xué)難點：詞句訓(xùn)練
教學(xué)過程：
一、聽寫本課重點詞語
二、指導(dǎo)感情朗讀，復(fù)習(xí)閱讀重點
1、分段讀課文，讀出感情。
2、說說段落大意，評議。（不看書）
3、說說學(xué)了這一課后對你有什么啟示？
三、詞句訓(xùn)練
1、 不僅……還…… （遞進關(guān)系）
2、 情深意長（結(jié)合作業(yè)題4）
用下列句式說話
a、在什么情況下 誰 情深意長地說 說什么
b、誰的話 情深意長 誰 覺得怎么樣
3、勉勵
（1）換一個近義詞（鼓勵）（2）造句
四、課堂練習(xí)
1、填空：
海迪時時關(guān)心著妹妹的健康成長。課文通過（ ）兩件事來說明這一點。
2、從課文中找出相關(guān)的詞語真入括號內(nèi)。
（ ）地責(zé)問 （ ）的手風(fēng)琴聲
（ ）的花叢旁 （ ）地回答
（ ）地講述著
[板書設(shè)計：
張海迪和她的妹妹
一、不僅……還……
二、 活靈活現(xiàn) 笑容吹跑
不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問 時時關(guān)心
驚呆
三、剛要摘花 制止 健康成長
深情地說
音樂勉勵
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