《窗前的氣球》教學設計
學習目標：
1、認識7個生字，會寫病字。
2、正確、流利地朗讀課文，讀通課文，了解內容。
3、通過朗讀、討論的形式，體會科利亞的孤單、寂寞心情，感受同學之間真摯的.友情。
教學過程：
一、導入
1、出示課題。你會讀嗎？
2、你猜猜課文會寫些什么呢？
3、到底課文寫了什么呢？趕快讀讀課文吧？
二、讀文識字
1、自由朗讀課文：標出小節(jié)、認認生字、畫出不懂的句子或詞語。
2、認認生字，同桌互認。
3、識字游戲。
4、指導寫字：病 你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？該怎么寫這個字呢？
范寫——練寫———評議
5、出示三個詞：傳染病 躺在 問候
你能在文中找到它嗎？
在用上 科利亞 同學們 然后連起來說一句話？
三、讀文體會
1、是啊！生病了他會覺得怎么樣呢？學生自由說說
你是從哪兒讀出的呢？
2、投影1、2小節(jié)
A、自由朗讀
B、交流你讀懂了什么
C、朗讀體會：真沒意思
D、在醫(yī)院里，科利亞會想些什么呢？
3、如果你是他的同學知道了這些情況你會怎樣對他說呢
A、同桌互說
B、交流
C、你能寫一寫嗎？把他寫在臉形的小紙上
D、相互交流
4、現(xiàn)在我們已經把想說的話都寫在這兒了，該怎么送給同學呢？
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