《螞蟻和蟈蟈》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。本文篇幅較短，卻富有教育意義。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”教師要采取多種手段，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的個(gè)性化的閱讀，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。
3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（略）
本堂課的主要任務(wù)就是要讀通課文，讀好一些長(zhǎng)句子，初步了解每個(gè)自然段所寫(xiě)的內(nèi)容，識(shí)記課文內(nèi)的生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《螞蟻和蟈蟈》（學(xué)生齊讀課題）。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多詞語(yǔ)寶寶，大家看，老師把詞語(yǔ)寶寶都帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)和它們打招呼。
2、去掉寶寶的拼音帽子，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)讀？
二、精讀課文
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得好，課文也一定學(xué)得好，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢？認(rèn)真讀課文的第一自然的，你就會(huì)找到答案的。
這個(gè)故事發(fā)生在——（生：夏天），天氣怎樣？（生回答）是呀，天氣可熱了，想象一下，夏天熱的情景，用你的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生充分交流）聽(tīng)了你們的描述，老師覺(jué)得夏天太熱，誰(shuí)能把夏天的“熱”讀出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生讀）
2、天這么熱，太陽(yáng)火辣辣地照著，花兒草兒都低下頭，小螞蟻在干什么?
3、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)用什么方法搬糧食？（學(xué)生充分交流表達(dá)）你們真是一群聰明的小螞蟻，搬糧食的方法可真多呀！螞蟻干得真辛苦，這句話里哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明螞蟻搬糧食很辛苦？（生：滿頭大汗）誰(shuí)能讀出螞蟻的辛苦與滿頭大汗？
4、（課件出示）這是一群（ ）的小螞蟻。（相機(jī)板書(shū)：勤勞）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、過(guò)渡語(yǔ)：夏天，小螞蟻在烈日炎炎下搬糧食準(zhǔn)備過(guò)冬，這時(shí)蟈蟈們又在干什么呢？（指名讀第二自然段）大家都明白蟈蟈在干什么了，讓我們一起來(lái)看。
2、幾只蟈蟈都笑螞蟻是傻瓜，他們會(huì)怎么說(shuō)？
3、我們來(lái)看看蟈蟈們的日子過(guò)得怎么樣？（引讀）他們?cè)趺礃拥淖杂勺栽冢?/p>
4、（課件出示）這是一群（ ）的蟈蟈。（相機(jī)板書(shū)：懶惰）
5、指導(dǎo)朗讀，讀出蟈蟈的懶惰。
6、指導(dǎo)說(shuō)話。
我們祖國(guó)的文字非常神奇、有趣。（課件出示螞蟻和蟈蟈不同狀態(tài)）同樣是有的，第一句的“有的”寫(xiě)出了螞蟻的勤勞，第二句“有的`”寫(xiě)出了蟈蟈的懶惰。你會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)話嗎？
（課件出示）
大課間，同學(xué)們有的 有的 個(gè)個(gè) 。
大掃除時(shí)，同學(xué)們有的 有的 個(gè)個(gè) 。
三、（課間律動(dòng)）
�。ㄈ┚x第三自然段
1、過(guò)渡語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，冬天就來(lái)到了。（課件）聽(tīng)，這是什么聲音？西北風(fēng)呼呼地掛起來(lái)，聽(tīng)到這樣的風(fēng)聲，你有什嗎感覺(jué)，（生：天真冷）你能把“冷”讀出來(lái)嗎？
�。ㄖ该x，評(píng)價(jià)）
2、這么寒冷的冬天里，許多小動(dòng)物都躲到洞里，螞蟻和蟈蟈又是怎樣生活的？讓我們齊讀課文第三自然段。
（1）我們先到螞蟻的家去看看，螞蟻在干什么？小螞蟻過(guò)得真幸福、快樂(lè)呀。（板書(shū)：幸福）誰(shuí)能讀出小螞蟻的快樂(lè)？
3、螞蟻和蟈蟈是怎樣生活的？
�。�2）我們?cè)俚较X蟈家去看看。（課件）你看到了什么？老師仿佛聽(tīng)見(jiàn)蟈蟈在說(shuō)話呢？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（學(xué)生充分地想象、表達(dá)。）是呀，它們的下場(chǎng)真是太悲慘了。（板書(shū)：悲慘）你能讀出它們的悲慘嗎？
四、總結(jié)拓展
學(xué)到這兒，大家對(duì)螞蟻和蟈蟈都有了了解，你有話想對(duì)它們說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄕn件出示）
我想對(duì)螞蟻說(shuō)：“ 。”
我想對(duì)蟈蟈說(shuō)：“ 。 ”
小螞蟻?zhàn)尷蠋煄б痪湓捤徒o大家，（課件）“只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活�！蓖瑢W(xué)們，我們都希望自己幸福、快樂(lè)，可幸福不在柳樹(shù)下，也不在溫室里，它在幸福的汗水里，它們?cè)谄D苦的勞動(dòng)里。希望同學(xué)們做勤勞的小螞蟻，用雙手創(chuàng)造幸福生活。《螞蟻和蟈蟈》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)|公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)
我們班的小朋友最愛(ài)讀三字經(jīng)，老師根據(jù)課文編了一篇“三字經(jīng)”，讓我們一起來(lái)讀。
�。ㄕn件出示）課文內(nèi)容“三字經(jīng)”
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
螞蟻和蟈蟈
勤勞 懶惰
�。ㄎ浵亪D片） （蟈蟈圖片）
幸福 悲慘
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