《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前提示：
1、每一排的同學(xué)為一大組，第一個(gè)為組長(zhǎng)。
2、當(dāng)你聽到老師拍手的時(shí)候，請(qǐng)你馬上停下來，無論你再做什么，面向老師認(rèn)真聽講。
3、現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)的桌子上都有一個(gè)小紅花，這個(gè)小紅花請(qǐng)你保存好，最后我們會(huì)用到。
學(xué)校金溝河小學(xué)學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)四年級(jí)
課題名稱秋天的收獲——字符格式的設(shè)置授課人李盾課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用格式工具爛中的按鈕（字號(hào)、字體、字色、加粗、傾斜、下劃線）進(jìn)行字符格式的設(shè)置。
2、過程與方法：培養(yǎng)和提高學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)在生活中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。培養(yǎng)美的情操。
教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)程序?qū)W習(xí)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
課前準(zhǔn)備
1、感受秋天的美麗。
2、老師提問：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞一組秋天的圖片。欣賞秋天的圖片
導(dǎo)入
1、說出對(duì)秋天的感受
2、看完這組圖片，學(xué)生有什么樣的感受呀？來說一說！
3、夸獎(jiǎng)學(xué)生說得真好，看到這些美麗的畫面，我也有話想說！看到美麗的秋天，說出自己對(duì)秋天的感受來
新授部分
1、看書自學(xué)本課的內(nèi)容。
2、出示課件，體現(xiàn)出文字的`大小，顏色，字體，字形的變化 （這里可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納出問題）
2、“字符格式的設(shè)置”，出示副標(biāo)題。觀看課件，體會(huì)文字的變化。
3、請(qǐng)學(xué)生用自己最快的速度，輸入“美麗的秋天”，提示學(xué)生“秋”的拼音“qiu”。
4、請(qǐng)學(xué)生自己探索改變字符格式的方法，提示學(xué)生，可以在書中尋求幫助。也可以小組合作完成。把自己輸入的文字變得像秋天一樣美麗。
5、請(qǐng)你們認(rèn)真看書，注意書中的提示學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己找到變化文字的方法。（教師提示學(xué)習(xí)方法：看書自學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等）
新授部分請(qǐng)你當(dāng)回“小老師”
1、請(qǐng)學(xué)生停下來。
2、誰愿意上來，當(dāng)一回小老師，告訴大家你是怎樣變的。
3、切換屏幕，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽，他是在怎樣變化文字的。由會(huì)的同學(xué)來到前面給大家演示。（大小、顏色、字體、字形）。
4、歸納出一般規(guī)律，并請(qǐng)學(xué)生修改自己的作品。整理自己學(xué)過的知識(shí)，改進(jìn)并完善作品。
鞏固練習(xí)分散練習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)作一句描寫秋天的畫，先說一說，然后輸入到文檔中。
2、用今天學(xué)過的知識(shí)，把輸入的那句話變的漂亮起來。
3、有興趣的同學(xué)也可以嘗試用其它的方法變化。表達(dá)對(duì)秋天的感受，并進(jìn)行格式變化。
評(píng)價(jià)
1、現(xiàn)在每一位同學(xué)的手中都有一個(gè)小紅花，以組為單位，把你手中的小紅花獻(xiàn)給組中你認(rèn)為作的最好的同學(xué)，看一看誰得到小紅花最多。
2、由組長(zhǎng)查看本組中哪位同學(xué)的小紅花最多，就是獲勝者。有誰選了他們，說一說為什么要選擇他們。下座位觀察其他同學(xué)的成果，共同提高，找到自己最喜歡的作品。并說出喜歡的理由。（互評(píng)）
課堂小結(jié)
1、同學(xué)們，秋天是收獲的季節(jié)，你今天有什么收獲呢？
2、希望你們?cè)谶@美麗的秋天能夠在各個(gè)方面都有更多的收獲。
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