九年級化學《酸的通性 PH》教學設計
一、知識目標：
了解PH是溶液酸堿度的表示方法，會用PH試紙測定溶液的PH ， 了解 PH對生產的意義。
二、科學素養目標：
1.學會改良土壤的方法及通過測定雨水的酸堿度，了解空氣污染的情 況，增強環保意義。
2. 感受并贊賞化學對保持身體健康和促進工農業發展的積極作用。
教學重點：PH和溶液酸堿性的關系
教學難點：酸堿性的變化對PH的影響
實驗與電教：Ｐ163[實驗8－21][實驗8－22] 投影儀、膠片
教學過程:
[復習提問]：1、如何測定溶液的酸堿性?
2、酸有哪些通性?分別以HCl、H2SO4為例說明
3、熟記金屬活動性順序及簡單應用
[導入新課]：利用酸堿指示劑的顏色變化，只能確認溶液到底是酸性、堿性，
還是中性，但是如果兩種溶液都是酸溶液或堿溶液，指示劑就不能告訴我們 兩種酸溶液或堿溶液的酸堿性強弱程度了。為此，我們今天學習溶液酸堿度 的表示方法。
[講授新課]：
一、出示教學目標（投影）
二、PH－溶液酸堿度的表示方法
指導學生閱讀Ｐ163有關內容并小結：
1.PH的范圍：0－14
2.PH與酸堿性的'關系：
0──────７─────14
←─────中性──────→
酸性增強 堿性增強
即PH＝7時，溶液呈中性，PH < 7時，溶液呈酸性，PH > 7時， 溶液 呈堿性。
3.PH的測定
學生總結出測定PH的方法（將待測試液滴在PH試紙上，然后把試 紙顯示的顏色跟標準比色卡對照，便知溶液的PH）
演示Ｐ163[實驗8－21]
①現象：在不同酸堿度的溶液中，PH試紙會顯示不同的顏色。
②結論：由PH試紙的顏色變化結果，可知溶液的酸堿度－PH
學生分組實驗：[實驗8－22]
討論題：(1)、溶液的酸堿性和酸堿度分別如何測定?能否用指示劑測定 溶液的酸堿度?能否用PH試紙測定溶液的酸堿性?
(2)、能否將試紙先用蒸餾水濕潤，然后再測試?
(3)、能否將PH試紙浸入溶液中測定?為什么?
4、了解溶液酸堿度的實際意義：
（指導學生閱讀Ｐ164內容）
5、①化工生產中：許多反應必須在一定酸堿度的溶液中進行
②農業生產中：作物的生長須在接近中性的土壤，PH大于8
或小于4.5時，一般作物將難以生長。
③測定空氣的污染情況
④了解人體的健康情況
[總結]對照教學目標檢查學習效果(略)
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