《三位數乘兩位數》四年級數學上冊教學設計

《三位數乘兩位數》四年級數學上冊教學設計

　　教學內容

　　人教版四年級數學上冊第47頁及相應練習

　　教材分析

　　該課內容為三位數乘兩位數的筆算第一課時，在三年級學生已經學過多位數乘一位數，兩位數乘兩位數，本節課是在兩位數乘兩位數的基礎上學習的，其乘法算理是一樣的。該課也是小學階段整數乘法的最后內容。

　　教學目標

　　1.讓學生經歷兩位數乘兩位數筆算知識的遷移，自主理解三位數乘兩位數的筆算算理，掌握三位數乘兩位的筆算方法。

　　2.引導學生結合具體的問題情境，選擇合適的估算方法，體驗知識遷移的過程，培養學生類推能力和概括能力。

　　3.在學習過程中，感受數學知識與實際生活之間的密切聯系，培養學生認真計算并養成驗算的習慣。

　　教學重點

　　掌握三位數乘兩位數筆算方法，能夠正確進行筆算。

　　教學難點

　　理解三位數乘兩位數的筆算原理。

　　教具準備

　　學生用計算器

　　教學過程

　　課前2分鐘口算練習

　　一、情境導入

　　播放北京標志性景點的圖片。

　　教師：同學們，暑假你們都去哪里玩了呢？王叔叔、李叔叔暑假去了首都北京旅游，他們乘車所用的時間都是12小時，想知道他們是怎么去的呢？我們一起來看大屏幕。

　　王叔叔

　　旅游大巴

　　平均78千米/時

　　李叔叔

　　火車

　　平均145千米/時

　　教師：他們是從同一個城市去的么？

　　教師：根據提供的信息，你能算出王叔叔所在城市到北京多少千米么？指明學生列出算式：78×12

　　學生列豎式計算，交流、匯報。

　　二、探究新知

　　李叔叔所在的城市離北京又有多少千米呢？如何計算呢？

　　引導學生列出算式：145×12

　　1.運用估算

　　能不能估一估李叔叔住的`城市離北京大約有多少千米呢？

　　說一說估得方法。

　　要想知道準確結果，還得用筆算。

　　今天我們就來學習筆算三位數乘兩位數。（板書課題）

　　2.探究算理

　　學生嘗試筆算，教師巡視，挑選出幾種不同思路的算法到黑板板演。我們先請剛才板演的同學說一說他是怎么算的吧，每一步的算理。（根據學生匯報，演示）

　　1 4 5

　　× 1 2

　　2 9 0 ——表示什么？（表示2小時行的路程，即290個1）

　　1 4 5 —表示什么？（表示10小時行的路程，即145個10）

　　1 7 4 0

　　我們想知道這個結果是否正確，有什么好辦法呢？（一是與估算結果比較，二是通過驗算。）

　　3.討論交流

　　大家四人一組討論一下，三位數乘兩位數的計算方法是什么樣的，互相說一說。

　　4.學生匯報。

　　三、鞏固練習

　　1.教材第47頁做一做橫著第一排。

　　學生獨立計算完成，教師巡視發現典型現象，請其板演。

　　集體訂正。

　　2.算理選擇題

　　（1）在計算234×35的時候，2×5表示（ ）

　　A. 2×5 B. 20×5 C. 200×5 D. 200×50

　　（2）下面（ ）算式中2×5表示的意思是200×50

　　A. 209×15 B. 205×52 C.325×52 D. 152×5

　　3.不計算，選擇答案。

　　425×19＝（ ）

　　A.3825 B. 8020 C. 8075 D.46325

　　425×219＝（ ）

　　A.93075 B.68000 C.46325 D.80000

　　4.練習八第1.2題

　　四、課堂小結

　　同學們，通過這節課的學習你有什么收獲呢？