小學語文《信箱里的花束》教學設計
教學目標
1、能讀準注拼音的生字，理解帶生字的詞語的意思。
2、能有感情地朗讀有關句子，并能用“卻”、”“所以“各寫一句話。
3、能按要求默讀課文，回答課后問題：
教學重點：有感情地朗讀有關句子。
教學難點：理解人物的.內心活動。
教學時間：2課時
第1課時
教學目標
1、了解課文內容，寫了哪兩件事：
2、自學生字新同。
3、讀通課文。
教學過程
1、揭題、導人。
“信箱”是什么樣的，有什么用？花束怎么會到信箱里？
2、初讀課文，了解大意。
（1）師范讀課文。
（2）課文寫了幾個人物？主要寫誰？寫了她哪幾件事？
（3）第一件事在哪幾個自然段？第二件事在哪幾個自然段？
（4）用“因為……所以”的句式回答課后中的兩個小問題。
（5）把兩件事合起來說一說貝貝做了什么。
3．學生自學課文：
（1）拼讀生字，讀準字音·
（2）讀通課文。
（3）理解詞語意思。
（4）提出疑問。
（5）檢查自學情況。
①認讀生字，詞語；
②指名分段朗讀；
③質疑問難。
4．作業：
（1）抄寫詞語。生字。
（2）熟讀課文。
第2課時
教學目標：
1、能有感情地朗讀有關句子。
2、體會貝貝心中有他人、助人為樂的品質。
教學過程
1、復習。
（1）分小組讀全文。
（2）說說貝貝是怎樣幫助郵遞員阿姨和給老教師送鮮花的。
2、想一想，貝貝是個怎樣的孩子？
3、你從哪些方面看出貝貝是個關心別人的孩子？
4、有感情地朗讀這些句子。
5、續寫一句話。
這天，女教師發現信箱里插著一束美麗的野花。她小心地取下，輕輕地貼在自己的臉上，心想
先說一下，再每人寫一句。
6、造句指導：
“所以”因果關系句子，有時可省略“因為”，使句子表達更簡潔。
“卻”轉折關系，后面意思出現轉折。
7、有感情地朗讀課文。你喜歡貝貝這個小姑娘嗎？
8、作業：
（1）造句。
（2）有感情地朗讀課文。
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