小學語文徐悲鴻勵志學畫教學設計
教材分析：
這是一篇人物故事。課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國學畫時，立志為中國人爭氣而勤奮刻苦學習，以優異的成績為國爭光的故事。贊揚了徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神。
課文緊扣題目，敘事清楚明白。首先全文圍繞課題，圍繞中心，逐層寫來，井然有序。其次過渡自然，銜接緊湊。再次前后照應，結構嚴謹。
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的'主要過程復述課文。
2.學會本課10個生字詞，理解生字詞及課文。
3.學習給課文分段，說出段落大意。
4. 教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，立志刻苦學習，長大為祖國爭光。
教學重點、難點：
通過朗讀體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，發憤努力，刻苦學畫的精神。
學習給課文分段，說出段落大意。
教學準備：
掛圖，相關課外資料
教學時間：
三課時
第一課時
教學目標：
1. 初步了解課文，通過觀察徐悲鴻的《奔馬圖》，自己學懂有關內容讀懂故事中的人物。
2. 學習本課的生字新詞。
3.教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，立志刻苦學習，長大為祖國爭光。
教學過程：
一、導入新課
1.課件演示徐悲鴻的畫，讓學生了解他的成就。
2.說說你對徐悲鴻有那些了解？
簡介徐悲鴻
3.板書課題，并解題。
（勵，激勵；志，志向。“勵志”的意思是：為了實現某一志向而激勵自己刻苦努力。）
二、初讀課文
1.自學生字詞
2.相機出示重點、難讀詞語，強調教學。
成績 優異 鞠躬 疲倦 激怒 勇往直前
3.學生自讀課文，要求：
逐段練讀，把句子讀通順。然后四人小組集體活動。
（教師巡回指導）
4.引導學生逐段朗讀，師生共同糾正。
強調：
“看重”的“重”讀“zhong”，“重新”的“重”讀“chong”，“沖著”的“沖”讀“chong”。
句子：靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的，必須用事實/讓他們重新認識一下/真正的/中國人！
徐悲鴻/在巴黎高等美術學校/以優異的成績/通過了結業考試。
5.互相交流理解詞語的情況。
提示：你學會了那些詞？是通過什么方法學會的？（聯系上下文、）還有那些詞不懂？
三、整體感知課文內容，理清段落。
1.自由讀課文，思考討論：
⑴徐悲鴻的志向是什么？
⑵為實現這一志向，他是怎么做的？
⑶結果怎樣？
2.練習分段。
根據問題討論分段。
3.小結
第一段：（1—3）寫徐悲鴻立志成材，為中國人爭氣。
第二段：（4—6）寫徐悲鴻勵志勤學苦練。
第三段：（7—8）寫徐悲鴻以優異成績轟動畫界，改變了外國學生的偏見。
四、總結課文
五、作業
1.朗讀課文。
2.多音字組詞
重 沖
3. 在括號里劃去不恰當的字。
再接再（厲 勵）
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