二年級語文上冊《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 14:08:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　談話：

二年級語文上冊《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　今天這么多人�。】匆豢�，有沒有你認(rèn)識的人��？你們可以跑過去和他們打聲招呼，還可以就在位置上跟他問好！去吧，告訴他，你在這兒呢！讓老師發(fā)現(xiàn)你！

　　老師發(fā)現(xiàn)你了嗎？沒發(fā)現(xiàn)的話，要在課堂上出色地表現(xiàn)自己，讓老師好好地認(rèn)識你！好嗎

　　現(xiàn)在就來考考你。第一個(gè)問題誰來回答？

　　問題一：你喜歡看動畫片嗎

　　問題二：你聽說過黑貓警長嗎？他給你留下的印象最深刻的是什么？

　　問題難嗎？都不難啊，是吧

　　今天老師就把黑貓警長請到我們的教室跟大家見見面，他還給小朋友創(chuàng)設(shè)了一次破案的機(jī)會呢？你看材料都帶來了？小朋友想不想做一名優(yōu)秀的警長、偵探長？一名優(yōu)秀的警長、偵探長應(yīng)該具備一雙怎樣的眼睛？一張?jiān)鯓拥淖欤恳粋€(gè)怎樣的腦子？接著上課開始（放課件）

　　一、激發(fā)興趣

　　課件：大家好！我是黑貓警長！這幾天我都忙著查案破案呢！就今天早上，有一只烏鴉哭哭啼啼找來報(bào)案，她說：“一只狐貍騙了她的肉！它要投訴狐貍。”黑貓警長很忙，想請各位小探長幫他的忙？大家愿意幫我一起查這個(gè)案子嗎？最努力思考的小朋友，我們將評出最佳小偵探，并得到一塊獎牌！

　　現(xiàn)在請一位小朋友來讀烏鴉送來的材料，題目是：（板書《狐貍和烏鴉》），讀后討論：這個(gè)案子我們怎么來處理比較恰當(dāng)？

　　學(xué)生討論。

　　二、深入淺出（分派）

　　1、為了把案子弄個(gè)水落石出，清清楚楚，我們應(yīng)該關(guān)注烏鴉和狐貍的語言和神態(tài)來再讀課文，老師希望小朋友們能做到看文字想畫面有感情來讀讀，好不好？自由讀。

　　2、為了等一下能夠把案子說清楚，我們第三次讀課文。但是這一遍可是有更高要求的，快速看，想想，這肉是不是被狐貍給騙去的？劃出你的發(fā)現(xiàn)，可以是詞語，也可以是句子。

　　3、根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能告訴我，你對狐貍和烏鴉有些什么看法嗎？（分派，分不成就不分）

　　過渡：小偵探們，深入思考狐貍是怎么騙烏鴉的肉的？烏鴉又是如何被騙的？從材料中找出有關(guān)的語句說說，學(xué)生交流，深入挖掘

　　3、深入點(diǎn)：

　　學(xué)生自由發(fā)揮

　　狐貍：

　　（1）狐貍抬起頭，看見烏鴉嘴里叼這一片肉，讒得直流口水。

　　狐貍看見肉后怎樣了？（饞得直流口水），

　　“讒得直流口水”：

　　A、什么是讒？（很想吃）你有很想吃什么的時(shí)候嗎？哦，這就是讒。

　　B、直流是什么意思？（不停地流）狐貍對什么讒得直溜口水？（動畫：觀察狐貍的表情）

　　從這里你看出什么來了？這說明狐貍饞到了極點(diǎn)，想馬上把肉吃到嘴。看著這么美美的一塊肉，就叼在烏鴉嘴上呢，這狐貍心里啊……怎么想呢？

　　C、看誰把狐貍的心里這么想吃肉的感覺讀出來了。試讀，指讀，齊讀。

　　過渡：狐貍是怎樣把烏鴉嘴里的肉騙到手的？

　�。�2）表情讀訓(xùn)練：狐貍的三次話

　　1、狐貍讒得直流口水。他想了想，就笑著對烏鴉說：“您好！親愛的烏鴉！”

　　呀，你們在哪看到“親愛的”這個(gè)詞��？

　　可以說“親愛的”誰呢？

　　狐貍對烏鴉說話也用親愛的，看來他們很親熱啊，是不是？

　　各種讀。

　　2、狐貍又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”

　　狐貍問候起烏鴉的孩子了呢，狐貍可真關(guān)心他們啊！

　　各種讀。

　　3、狐貍又說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！”

　　這次我知道了，狐貍一定又沒有說老實(shí)話了，是嗎？

　　指名讀狐貍的話。理解“差多了”的意思。

　　烏鴉唱歌好聽嗎？（課件）狐貍干嗎還要說它唱得好聽呢？

　　各種讀。

　　整體讀。

　�。�3）想一想狐貍說這些話是真心嗎？

　　過度：這下我明白了，狐貍就是在騙烏鴉的肉嘛！看來烏鴉多無辜，多冤枉呀，被人家騙了啊，是吧？

　　烏鴉：

　　烏鴉也有責(zé)任嗎？說來聽聽。

　　課件：烏鴉看了狐貍一眼，還是不做聲。

　　從烏鴉這一看，你知道了什么？他在想什么？

　　這次我們這樣，請個(gè)同學(xué)來讀寫烏鴉的話，我們來讀寫狐貍的話，看看他讀的那只烏鴉是不是

　　動心了。

　　（4）配課件朗讀。學(xué)生戴頭飾，配音朗讀。

　　三、橫向拓展

　　其實(shí)狐貍和烏鴉之間的故事是多得數(shù)也數(shù)不清。很多小朋友把他們的故事寫下來了，我們來看看。

　　課件：狐貍與烏鴉

　　這個(gè)故事你看懂了嗎？

　　這里還有狐貍和烏鴉的動畫故事呢！

　　四、課外延伸

　　呀！黑貓警長來了！

　　課件：小朋友們，我已經(jīng)知道你們討論的結(jié)果了呢！你們可真是小小偵探家！我想，你們一定是很會讀書的好孩子，如果以后還遇到這樣的小動物和小動物之間的矛盾，你會不會讀這樣的材料了呢？

　　老師真高興，小朋友們不但助人為樂，幫助黑貓警長解決了難題，而且學(xué)會了讀這樣的童話故事。

　　我替黑貓警長把這個(gè)小偵探獎發(fā)給我們?nèi)嘈∨笥眩脝�？請班長來領(lǐng)獎。

　　（課件配音）

　　愿意的話，你也可以去想想，第二天烏鴉又叼了一塊肉，又被狐貍看到啦……會怎么樣呢？有興趣知道嗎？所有的故事，都藏在你的小腦瓜里呢！老師建議你，可以講給你的爸爸媽媽聽，可以像我們剛才看到的.那樣，有圖也有話，還可以像剛才那些小朋友一樣，把他寫下來。如果你愿意，我們還可以好好交流交流，這是我的郵箱：*****好嗎？

　　附件：

　　狐貍和烏鴉

　�。ㄒ唬�

　　狐貍把烏鴉的那塊肉騙走了，心里很得意。這一天，它路過那棵樹下，發(fā)現(xiàn)烏鴉又叼了一塊肉。狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，肚子里又有了壞主意。

　　它在樹下轉(zhuǎn)了一個(gè)圈兒，然后對樹上的烏鴉說：“您好。上次你唱的歌，真好聽��！”烏鴉閉上了眼睛，不理它。

　　狐貍又說：“今天我是專門來找你的，就是想聽聽你那動聽的歌聲�！睘貘f干脆轉(zhuǎn)過了頭去。

　　狐貍一看，今天用這個(gè)辦法不靈了，于是又說：“你了不起什么呀？哼！你以為你真的唱得好聽？那是我笑你的。就看你那個(gè)樣子，黑黑的，難看極了！”烏鴉氣得瞪起了眼睛。

　　狐貍又說：“瞪我干什么？長得那么難看，唱得那么難聽，還到這里來干什么？”烏鴉氣得渾身的羽毛都豎了起來。狐貍接著說：“哈哈！丑（chǒu）八怪，你敢把我怎么樣？”

　　烏鴉再也忍不住了，張口就罵：“壞家伙……”可是，剛說了個(gè)“壞”字，嘴里的肉就掉了下來。狐貍叼起肉，一溜（liū）煙地跑了。

　�。ǘ�

　　第二天，烏鴉又出去找吃的，她看見一片肉，又把它叼在嘴里，站在樹枝上。

　　狐貍正好出來找吃的，狐貍抬頭一看，看見烏鴉嘴巴里叼著一片肉，讒得直流口水。