綠色的衛(wèi)兵教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識樹林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市的人們帶來整潔與安寧。
2、能有感情的朗讀課文。
3、結(jié)合實(shí)際說一說、做一做，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、老師：制作本課課件
2、學(xué)生：a、搜集環(huán)保方面的標(biāo)語、口號。
b、制作空白書簽。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
１、大樹是怎樣保衛(wèi)城市的`呢？（看課文錄像）
二、分層理解課文
綠色的衛(wèi)兵可真了不起。你從文中哪些地方看出他很了不起。
1、小小組解決課文中不理解的詞語、句子。
☆ 綠色的衛(wèi)兵挽起手臂，筑成一道長城，高喊著：“狂風(fēng)不能進(jìn)！
黃沙不能進(jìn)！”（課件出示）
1從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。 ２（課件出示圖片）理解“挽起手臂、長城”。 ３挽起手臂，當(dāng)一當(dāng)衛(wèi)兵。 ４從風(fēng)沙前后不同的表現(xiàn)也能看出綠色的衛(wèi)兵了不起。（開始是來勢洶洶，結(jié)果是城市美麗又干凈。） 板書：美麗又干凈
☆ 綠色的衛(wèi)兵搖動滿身的葉片，連成一道屏障：“煙霧不能進(jìn)！噪聲不能進(jìn)！”（課件出示）
1.從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。
２（課件出示圖片 ），理解綠色的衛(wèi)兵會擋煙霧、噪聲。
３齊讀—>男女賽讀
４從煙霧、噪聲前后不同的表現(xiàn)也能看出他很了不起。（開始是 又吵又臟，結(jié)果是城市明朗又寧靜。）
板書： 明朗又寧靜 ☆ “在美麗的原野上，站著一排排綠色的衛(wèi)兵，給城市帶來整潔，帶來安寧。”（課件出示）
１從最終結(jié)果也能看出綠色的衛(wèi)兵很了不起。
2. 哪兩個詞最能突出他的作用。（整潔、安寧）
３指名學(xué)生板書這兩個詞。其他認(rèn)真寫一寫。
四創(chuàng)意深化課文
１說一說，為什么稱樹木為“綠色的衛(wèi)兵”。 ２出示“沙塵暴”，“漲洪水”圖景，認(rèn)識當(dāng)今環(huán)境惡化的現(xiàn)狀。 3我校是省“綠色學(xué)校”，你們有哪些實(shí)際行動？
△ 愛護(hù)花草樹木，保持校園潔凈。
△ 講文明，有“綠色”的行為舉止。
五．行動內(nèi)化課文 做一個“環(huán)保小宣傳員”，向身邊的人宣傳環(huán)保的知識及意義。
１續(xù)做書簽，寫上環(huán)保標(biāo)語。
２贈送書簽。（互贈或贈給老師，說出設(shè)計意圖）
３書簽展示，介紹設(shè)計意圖。
板書: 24、綠色的衛(wèi)兵 城市 美麗又干凈 明朗又寧靜 （整潔） （安寧）
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