<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      學會查無字詞典教學設計

      時間:2021-06-18 15:42:03 教學設計 我要投稿

      學會查無字詞典教學設計

        教材分析:

      學會查無字詞典教學設計

        我們聽說的詞典都是用文字寫下來的,還從來沒有聽說過有“無字詞典”,課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說“紙上得來終覺淺”,書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領聰聰旅游中,并沒有一味地沉浸在美好的山水中,而是通過巧妙的點撥和引導,讓聰聰從對書本知識的死記硬背中走出來,到大自然中去學習,去領悟,從而認識到世界就是一本碩大的“無字詞典”。全文共分兩個部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游;第二部分寫在旅游途中學會查“無字詞典”。在爸爸的引導下,聰聰對“驕陽似火”的認識就變得活生生了,對“驚濤拍岸”這個詞語的意境有了感性的認識。通過本文的學習,讓人們明白了“無字詞典”不是別的,就是我們生活于其中的社會和自然,而要學會查它,就要處處留心,認真體悟。

        教學目標:

        1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        2、能正確流利有感情地朗讀課文。

        3、憑借具體的語言材料,懂得學語文不光要從書本上學,還要從生活實踐中學。

        教學重點:

        懂得學語文不光要從書本上學,還要注意在生活實踐中學。

        教學時間:

        兩課時。

        第一課時

        課時目標:

        1、通過多種方式的朗讀,把§1~5小節讀正確、流利。

        2、體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。

        教學過程:

        一、激趣導入

        1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?玩的過程當中你有些什么收獲嗎?

        2、生講自己暑假的收獲、經歷。

        二、初讀感知

        過渡:暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟,我們來讀讀課文,看看他的收獲是否和我們相同。

        1、自由讀:劃出生字詞,讀準字音,記住字形,試著聯系課文,想想它們的意思。

        2、檢查自學情況。

        (1)字詞情況檢查

        (2)指名讀課文,有意識地請三位同學分讀課文(1-5)(6-8)(9)。

        (3)課文寫了一件什么事?(交流討論)

        三、設置懸念

        過渡:聰聰這一趟旅游的確很高興,因為他不僅看到了青島的迷人風光,同時還學到了一樣本領,想知道是什么本領嗎?

        1、自由讀§9,讀通順流利

        2、讀了這段話你有什么疑問嗎?

        有字詞典?無字詞典?

        3、只要我們和聰聰一起經歷了這次旅行,相信這兩個難題會被我們解決的。

        5、自讀§1~5,讀準生字詞。

        6、指名讀,正確、流利。

        7、齊讀。

        8、這兩個問題到底該如何解決呢?我們下堂課再學習。

        第二課時

        課時目標:

        1、細讀§1~5,體會有字詞典與無字詞典。

        2、精讀§6~8,進一步體會查無字詞典。

        教學過程:

        一、復習導入,細續體會

        1、師:同學們,上節課我們已經讀通了§1~5,這部分內容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢?

        2、再指名讀§1~5

        爸爸問聰聰一個什么問題?聰聰怎么回答的?聽了聰聰的回答,爸爸笑了笑,他滿意嗎?從什么地方看出來的?

        3、討論交流

        板書:驕陽似火

        爸爸怎么解釋的:兩個人的解釋誰正確?

        他們不同在什么地方?比一比哪種好?

        聰聰:背詞典上的解釋,沒有實際的理解(板書:有字詞典)

        爸爸:來自生活、大自然,答案具體、直接。(板書:無字詞典)

        板書:烈日當空、樹葉曬蔫了

        4、你能結合生活來說說“驕陽似火”嗎?

        生可能會回答:

        太陽當頭 身上曬得火辣辣的

        烈日當空 同學們身上滿頭是汗

        烈日當空 地上曬得發燙

        柏油馬路都融化了

        5、讀爸爸說的話

        講:這不是……嗎?是一句反問句

        師范讀。(讀出親切指正的'口氣。)指名讀、齊讀。

        能說出這句話的意思嗎?(這就是……解釋。)

        6、指名朗讀§3~5三個重點段

        指讀,評議,練讀,指讀,齊讀。

        7、學了這一節,你知道了什么?

        要善于聯系生活來理解詞語,這就是學會查“無字字典”的方法。

        二、精讀§6~8,進一步體會無字詞典。

        1、自由輕聲讀§6~8

        爸爸說:眼前的情景像不像“驚濤拍岸”,指的是什么情景?學生劃出有關語句,自由讀讀、指名讀,讀出“洶涌澎湃”的氣勢(海面上……聲音。)

        板書:驚濤拍岸:大海邊,波濤涌來,山崩地裂

        2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景,你還可以用哪些詞語來形容?

        3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢?

        把生活中看到的現象和一個詞語聯系起來。

        4、你會用這種方法嗎?讓我們來試試,好嗎?

        ①一個地方盛開著許許多多的花,你想到了什么詞?

        (百花盛開,百花爭艷)

        ②小明回家寫作業總是很認真很專心,你想到了什么詞?(聚精會神,全神貫注,專心致志)

        ③天空中閃電一個接一個,雷聲一聲緊一聲。(電閃雷鳴)

        三、回復讀§9,深化感受。

        1、學到這里,你對文中的“無字詞典”懂了嗎?

        “無字詞典”指現實生活。

        查“無字詞典”就是要怎樣做?

        學會留心觀察,體驗生活,從生活中學習語言。

        2、你怎么理解爸爸說話的意味深長?你來意味深長地說一說。

        指讀,評議,練讀,齊讀。

        熟讀爸爸說的話。

        3、總結全文

        四、作業

        1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來,并且再結合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現象。

        2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。

        附板書:

        學會查“無字詞典”

        驕陽似火 馬路上 烈日當空 樹葉曬蔫

        驚濤拍岸 大海邊 波濤涌來 山崩地裂

        有字詞典 現代漢語詞典 不僅……

        無字詞典 來自生活來自自然 而且……

      【學會查無字詞典教學設計】相關文章:

      《學會查無字詞典》的教學設計11-15

      蘇教版《學會查無字詞典》教學設計09-01

      小學《學會查無字詞典》教學設計01-24

      《學會查無字詞典》的教學設計優秀范文09-02

      《學會查無字詞典》語文教學設計07-05

      《學會查無字詞典》教學反思07-02

      《學會查無字詞典》的教學隨筆02-20

      學會查無字詞典的教學反思07-05

      學會查無字詞典教學反思06-28

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲日韩最大AV网站 | 亚洲欧洲国产综合另类国码 | 亚洲成色在线香蕉 | 中文字伊人大蕉香大蕉 | 在线观看国产一区二区三区 | 日韩精品一区二区三区在线观看视频 |