八年級(jí)語文上冊(cè)《核舟記》教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容預(yù)覽：
23 核舟記
魏學(xué)洢
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1．積累一些文言詞詰、句式。
2．了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技術(shù)。
過程和方法目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)掌握本文運(yùn)用說明和描繪相結(jié)合的筆法。
2．理清文章的整體思路，探明主題部分的說明順序。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
文章生動(dòng)介紹了明末雕刻藝人高超的雕刻技術(shù)和獨(dú)特的才華，熱情頌揚(yáng)了我國(guó)古代藝人的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)它，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．幫助學(xué)生樹立起關(guān)于核舟的空間概念，把握文章的說明順序。
2．品味語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究課文主體部分按照空間順序說明事物的方法。
教學(xué)方法：
1．讀想法。2．發(fā)現(xiàn)法、探究法。3．點(diǎn)評(píng)法。
教具準(zhǔn)備：多媒體CAI課件、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
朗讀課文，疏通文意，弄清文章的寫作順序，并探究思考按照空間順序說明事物的方法；揣摩語言，品味文中生動(dòng)傳神的描寫；課堂訓(xùn)練，強(qiáng)化文言知識(shí)積累和運(yùn)用。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我國(guó)古代流傳下來許多能工巧匠的故事，誰來講給我們聽聽呢……今天，我要給大家介紹一位奇巧的雕刻家王叔遠(yuǎn)的故事，他能把一個(gè)長(zhǎng)不盈寸的桃核雕刻成舟，生動(dòng)再現(xiàn)了歷史上一個(gè)著名的文學(xué)故事，這就是我們今天要學(xué)的《核舟記》。（板書文題、作者）
二、朗讀課文，疏通文句，把握文意
1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2.教師提示以下內(nèi)容（投影顯示）
3.學(xué)生讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。
三、整體把握文意，弄清作者的寫作順序
疏通文意后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上發(fā)現(xiàn)了什么？”以此為話題進(jìn)行全班交流。
要求學(xué)生仔細(xì)研讀課文，繪制核舟示意圖，樹立起關(guān)于核舟的空間概念。
理清文章的整體思路，弄清作者的說明順序。
四、品析語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)
1問題討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生注意作者的細(xì)致觀察。
2.揣摩語言，品味文中生動(dòng)傳神的描寫。
3.多媒體顯示文中優(yōu)美的語句。
五、課堂小結(jié)
課文通過介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的`高超技藝，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)的說明。這無疑給我們以很多啟示。
六、課堂練習(xí)
多媒體顯示（顯示一題，完成一題）
七、布置作業(yè)
1.熟讀全文，背誦第三段。能背誦全文者背誦全文。
2.作課文后面的練習(xí)。
八、板書設(shè)計(jì)
核舟記
一、概述王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技巧
細(xì) 生
致 動(dòng) 整體 空
二、詳寫核舟 間
船艙
觀 說 局部 船頭
察 明 船尾順
三、總述并評(píng)價(jià) 船頂序
教學(xué)后記：
學(xué)習(xí)本文要注意激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。幫助學(xué)生樹立起關(guān)于核舟的空間概念，把握文章的說明順序。品味語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。
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