五年級數學下冊《同分母分數加減法》教學設計
教材分析：
《同分母分數加法和減法》是2013人教版課程標準數學第十冊第六單元的內容。教材選擇學生熟悉的生活情境為素材，引入分數加、減法學習。這樣的選材能體現分數加減法的計算是因解決問題的需要而產生的。這部分內容是在學生學習整數、小數加減法的意義及其計算方法，分數的意義和性質，以及在之前學過的簡單同分母分數加、減法的基礎上教學的。分數的加法和減法是數學運算的重要基礎知識之一，本節課也為異分母分數加減法的學習做好鋪墊。
學情分析：
學生已經學習了整數、小數加減法的意義及其計算方法，分數的意義和性質，以及在之前學過的簡單同分母分數加、減法，有了一定的`知識基礎。學習內容是通過解決實際問題來理解和掌握分數加、減法的計算方法，與學生的生活實際緊密聯系，有利于提高學生學習興趣。相對整數加減運算而言，分數的加減運算對于大多數學生來說是比較困難的，但是學生對簡單的同分母分數加減法計算有一定基礎。通過前面的學習活動，學生具備了一定的學習能力，在學習方法上有了一定的基礎。在教學時，注意抓住知識的聯系，促進學習遷移。
教法與學法：先學后教，自主學習、共同探究
教學目標：
1．知識與技能
（1）初步理解同分母分數加減法的算理
（2）掌握同分母分數加減法的計算法則并能正確熟練地計算。
2．過程與方法
（1）讓學生在情境中理解分數加減法的意義，正確計算分數加減法。
（2）在合作學習中培養交流、傾聽、分享能力。
3．情感與態度
通過學生的自主探索和合作交流，培養合作意識，讓學生體驗成功。體會分數加、減法在生產、生活中的廣泛應用。
教學重點：
通過教學，讓學生理解同分母分數加、減法的算理和掌握計算方法。
教學難點：
能正確進行同分母分數加、減法計算，計算結果能約分要約成最簡分數。
教具與學具：多媒體課件、圓形紙一張、課堂練習本
課前預習：
（認真閱讀89頁教學例1、90頁例2，把小朋友和小朋友說的話多讀幾遍，并認真完成下列內容，不懂的要反復思考，相信你一定會很棒的！）
1.從圖中你獲得了什么信息？要求什么問題？
2.38 +18 =？ 38 - 18 =? 你是怎么計算的？
3.嘗試完成90頁做一做第2題，同桌互相說說同分母分數相加和相減怎么計算？
4.你還有什么問題嗎？
教學過程：
一、揭示課題
同學們通過預習你知道我們今天要學習什么知識嗎？
這節課我們繼續來研究和分數有關的知識同分母分數的加、減法（板書課題）
二、精講多煉
預習檢查一：
1.（出示例1）從圖中你知道了什么信息？要求什么問題？怎樣列式？
師：蘭蘭和爸爸媽媽一起吃餅，媽媽把一張餅平均分成了8塊，爸爸吃了3塊餅，媽媽吃了1塊餅，，也可以說爸爸吃了（ 38 ）張餅，媽媽吃了（ 18 ）張餅。
師：38 張餅表示的是（生：把一張餅同時分成八塊取其中的三塊也就是38 張餅）
師：18 張餅表示的是（生：把一張餅同時分成八塊取其中的一塊也就是18 張餅）
師：根據已知信息你能提兩個問題嗎？
出示：爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？爸爸比媽媽多吃了多少張餅？
師：怎樣列式解答？
板書：38 +18 = 38 - 18 =
預習檢查二：
38 +18 =？ 38 - 18 =?說說你是怎么計算的？
1.涂一涂：通過學生的動手操作，在圓里用紅色表示爸爸的餅，用藍色表示媽媽的餅。
2.說一說：請你根據所畫的圓來說說38 +18 =？ 38 - 18 =? 怎么計算？請左邊的同學說38 +18 =？，右邊同學說38 - 18 =?
【生展示涂色作品】 預設：
①師：紅色代表什么？（生：爸爸吃的餅）這1塊表示（生：這張餅的18 ）（生：38 有3個18 ）
師：藍色代表什么？（媽媽吃的餅）這1塊表示（18 有1個18 ）
師指涂色的圓，所以（生：3個18 加上1個18 是4個18 ，也就是48 ）
師：說說減法。
您現在正在閱讀的人教版五年級下冊《同分母分數加減法》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版五年級下冊《同分母分數加減法》教學設計生：3個18 減去1個18 等于2個18 ，也就是28 。
②生：38 和18 的分數單位相同，可以把3個18 和1個18 直接加起來，也可以把3個18 和1個18 直接減。
3.規范書寫
板書：38 + 18 = (3+1)8 =48 =12
板書：38 - 18 = (3-1)8 =28 =14
4.歸納法則
師：請同學們觀察這兩個算式你能發現在計算過程中有什么相同點嗎？
生：分子相加，分母不變。
師：為什么分母不變？請聯系你所畫的圓想一想。
生：把1個圓平均分成8份，平均分的總份數不變，分母也就不變。
師：不看圖就看這幾個分數想一想為什么分母不變？
生：這幾個分數的分母相同說明是分數單位相同，分母不變分數單位也不變，分子相加減，就是把分數單位的個數相加減。
小結：通過剛才的學習我們可以用一句話來概括同分母分數加、減法的計算方法。（課件出示）同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。能約分的要約成最簡分數。（齊讀）
5．即時練習
師：請同學們運用同分母分數加減法的法則計算下面各題。
＋ ＝ 56 - 26 =
說說你是怎么算的？
預習檢查三：
要求：同桌互相核對答案，左邊的同學對右邊的同學說是如何計算加法的，右邊的同學對左邊的同學說是如何計算減法的？
比較：這兩行的分數加法和減法有什么不同?
小結：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。結果能約分的要約成最簡分數。
三、歸類整理
師：這節課我們學了什么？同分母分數加減法計算的方法是什么？你還有什么不明白的嗎？
四、分層練習
基礎練習：
1．90頁做一做第1題。
說說你為什么用加法？為什么用減法？
小結：認真看清圖意再列式計算是學數學的好方法。
2.判斷對錯。
小結：在計算同分母分數加減法時分母不變，只把分子相加減，同時還要注意看清運算符號。
提高練習：
3．91頁練習二十三第3題
說一說，你是怎么算的？
小結：同學們很棒，能夠運用加減法各部分之間的關系來解決分數的計算問題。
拓展練習：課本92頁第七題
師：請同學們在課堂練習本上列式解答。（師巡堂指導）
小結：求幾個分數的和的計算方法和整數相同都是用加法計算。
板書設計：
同分母分數加、減法
38 + 18 = (3+1)8 =48 =12
38 - 18 = (3-1)8 =28 =14
同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。能約分的要約成最簡分數。
【五年級數學下冊《同分母分數加減法》教學設計】相關文章：
同分母分數加減法教學設計08-28
《異分母分數加減法》教學設計01-20
異分母分數加減法的教學設計01-11
異分母分數加減法教學設計02-02
同分母分數加減法教學設計02-02
異分母分數加減法的數學教學反思06-20
《異分母分數加減法》數學教學反思11-17