北京版數學一上第二課時《加法和減法》的教學設計
教學目標：
1、初步體會加法交換律，進一步體會加法的意義。
2、培養學生的理解能力和語言表達能力。
教學重點：
體會加法交換律。
教學難點：
多角度思考問題，學習有條理說話。
教學過程：
一、導入
口算練習
二、新授
1、出示圖，引導生觀察，自己說說圖意，可以提出什么問題？
學生說圖意，求一共有多少只鴿子？怎樣列式？
2、生邊說師邊板書：3+2=5
3、還可以怎樣列式？2+3=5
4、觀察兩個算式你發現了什么？（兩個加數相同，位置不同相加的結果相同）
師：相加的兩個數交換位置后，在相加，得數不變。
5、練習，看誰說的快，說說為什么這么快。
（１＋３＝ ４＋１＝ ２＋３＝ １＋２＝ ３＋１＝ １＋４＝ ３＋２＝ ２＋１＝）
6、擺一擺
左邊擺1個圖片，右邊擺2個圖片，請你求出一共有幾個圖片？
生動手操作，列式：1+3 3+1
7、說一說
出示圖片，同桌相互說圖意后獨立列式。
三、 游戲：比比誰聰明
（1）直接寫出得數
2+1=
3+2=
1+3=
1+2=
2+3=
3+1=
（2）看圖列式
生獨立列式，個別糾正
（3）0+5= 1+0= 4+ =4
（4）說一說，算一算。
（5）猜一猜，算一算
小組合作完成，看哪組列出的`算式多。
四、小結
生活中有許多把兩部分合起來的數學問題，希望同學們把學到的知識真正用到生活中去。
教學反思：
學生對于兩部分合成一部分理解較好，所以加法交換率自然理解。對于說圖意，學生理解較好，很少出錯。
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