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      七年級語文下冊《福樓拜家的星期天》教學設計

      時間:2021-06-20 13:54:34 教學設計 我要投稿

      七年級語文下冊《福樓拜家的星期天》教學設計范文

        教學目標:

      七年級語文下冊《福樓拜家的星期天》教學設計范文

        1、,看注釋,讀準每個字的音,掌握重點詞語。

        2、理清文章脈絡,把握文章內容。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、學習本文抓住特征運用語言、行動、外貌描寫刻畫人物性格的寫法,敘述詳略得當。

        教學重點:

        理清文章脈絡,把握文章內容,學習運用語言、行動、外貌描寫人物性格的寫法。

        課前準備:

        ,看注釋,熟讀課文;查找福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有關資料,了解他們的代表作分別是什么?

        第一課時

        一、整體感知

        1、導入

        星期天是忙碌了一天的人們休息的日子,這一天,人們或者讀書睡覺,或者逛街游游玩,或者走親訪友你在家里都做些什么?今天讓我們一起到法國大作家福樓拜家中,感受以下《福樓拜家的星期天》。

        2、師生共同讀課文,老師正字正音。

        3、學生帶著下列問題自由讀課文。

        a.說明故事發生的時間、地點。

        b.核心人物是誰?依次出場的是誰?出場的標志性詞語是那些?

        c.簡要概括本文內容。

        學生四人小組合作探究,討論明確:

        a. 時間星期天;地點福樓拜家,六層樓的一個單身宿舍。

        b. 核心人物是福樓拜。依次出場的是屠格涅夫、都德、左拉。出場的標志性詞語是第一個,過了一會兒,接著,漸漸地(學生在書上標記出)

        c. 福樓拜家的星期天客人們都會到這里來聚會。課文著重寫了四位著名作家相會時的'言語、行動,展現了每個人的性格特點。

        屠格涅夫睿智、深沉、平和、不乏激情蕩漾。

        都德機智、善談、舉止活躍、性情活潑。

        左拉樸實、固執、聰慧、堅強、沉默寡言。

        二、研讀與賞析

        1、福樓拜家每到星期天從中午一點到下午七點,一直都有客人來。以至與新來的人只好到餐廳里去。是什么原因吸引著眾多的客人前往呢?找出原句讀一讀,并說說那些詞語用得好。

        全班討論明確:

        1)好客:表現在一就;總是親自去開門;他分別送到前庭;單獨講一會兒話;緊緊握住對方的手;再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭。

        2)博學:第九自然段;他可以用一句很明了很深刻的話結束一場辯論;就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣,一束啟蒙的火花從他的話語里迸發出來。

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