我看到了的教學設計

我看到了的教學設計

　　[教材說明]：《我看到了》是人教版實驗教材四年級（上）語文第二單元的一節口語交際課，教材給出了三幅圖，教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的10個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個杯子，兩邊黑色的部分是兩個側面頭像。右下圖，通過對畫面進行不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。

　　[教學目的]：1、學會仔細觀察，反復地看，多個角度看；2、交流觀察感受，體驗觀察帶來的樂趣；3、通過口語交際課培養學生傾聽、表達的能力。

　　[教學重點]：通過口語交際培養學生表達的欲望和傾聽別人說話的習慣。

　　[教學難點]：能將看到想到的大膽表述，并有一定條理。

　　[教學準備]：教學輔助課件、課文插圖、其他相關圖片，小獎品。

　　[教學時間]：

　　一課時

　　[教學流程]：

　　一、激趣。

　　1、聽音樂談感受。

　　2、結合生活實際說“看“。

　　二、主題學習

　　1、同桌搭檔：

　　①給出第一幅圖，瞬間看，記錄下看到什么，同桌交流說。指名說。

　�、谠俅纬鍪緢D，觀察后，同桌交換意見。

　�、壑该�說：一開始看到的是什么？后來又發現了什么？兩次看到的一樣嗎？

　�。�、小組合作：

　�、俪鍪镜诙�幅圖，仍然是記錄下第一眼看到的，小組里交換意見。

　　②再次出示圖，給出足夠時間看，小組內統一意見。

　　③推薦一名組員匯報看到的結果。

　　④其他小組補充糾正。

　　⑤指名說是怎樣發現的？怎么看的？

　�、迬煾鶕�學生的回答，給予恰當的補充，并做重點板書。

　　看

　　仔細、反復、多角度

　　說

　　看到的、想到的

　　3、比賽看說：

　�。�1）給出第三幅圖，

　　先：初看

　　說說一開始看到的是什么；

　　然后細看

　　仔細看看到了……

　　再反復看，多角度看

　　看到……想到……

　　從……看到……再看到……看出……想到……

　�。�2）比賽規則：看得仔細、發現最多、最有趣、先舉手、講得大聲、

　　講得清楚、講得精彩……聽得仔細者都有獎。

　　單設：慧眼獎，巧嘴獎

　　三、拓展：善于發現的樂趣。

　　結合生活實際談自己仔細觀察的樂趣。師現場創設觀察的情境，激起觀察和說話的欲望，培養學生的語言表達能力。

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