小學數學四年級《認識平行》教學設計

時間：2021-06-21 08:33:55 教學設計我要投稿

小學數學四年級蘇教版《認識平行》教學設計

　　[教學目標]

小學數學四年級蘇教版《認識平行》教學設計

　　1.使學生聯系實際生活情景，體驗直線的相交與不相交關系；

　　2.使學生認識兩條直線互相平行，能判斷兩條直線的平行關系。

　　3.使學生能根據直線平行的意義，在老師的指導下探索和掌握用直尺、三角板畫平行線的步驟和方法，能正確地畫出已知直線的平行線。

　　4.使學生通過觀察、操作，形成平行線的表象，發展空間觀念；初步了解生活里的平行現象，產生學習圖形位置關系的.興趣。

　　[教學重點]

　　1.使學生聯系實際生活情景，體驗直線的相交與不相交關系；

　　2.學生在老師的指導下探索和掌握用直尺、三角板畫平行線的步驟和方法，能正確地畫出已知直線的平行線。

　　[教學準備]游戲棒、A4紙、記號筆

　　[教學過程]

　　一、情境導入

　　1、同學們，看（拿出一根游戲棒），這根游戲棒，你能想象出這根游戲棒所在的直線嗎？可以向兩端無限延長。

　　2、今天這節課，我們就要借助游戲棒來學習一個新知識。

　　3、怎么玩游戲棒呢？請大家聽清要求：同桌合作，一人撒小棒，一人把這兩根小棒所在的直線畫在白紙上，注意，每張白紙上只畫一種情況，畫的時候要用直尺和黑色水筆。可以多撒幾次，畫出不同的情況。

　　4、學生動手活動，教師參與活動。

【小學數學四年級《認識平行》教學設計】相關文章：