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      小學數學《一個數乘以分數》優質教學設計

      時間:2021-06-21 10:19:09 教學設計 我要投稿

      小學數學《一個數乘以分數》優質教學設計

        教學內容:教科書第4~6頁,練習二第1~4題。

      小學數學《一個數乘以分數》優質教學設計

        教學目的:

       。、使學生理解一個數乘以分數的意義,學會分數乘以分數的計算方法。

        2、通過操作、觀察培養學生的推理能力,發展學生的思維。

        教具準備:第4頁例2的插圖。長方形紙。

        教學過程:

        一、復習。

       。保嬎阆铝懈黝}并說出計算方法。

       。玻厦娓黝}都是分數乘以整數,說一說分數乘以整數的意義。

        二、新課。

        引入:這節課我們來學習一人數乘以分數的意義和計算方法。(板書課題:一個數乘以分數)

       。保斫庖粋數乘以分數的意義。

       。ǎ保┑谝环鶊D:一瓶桔汁重千克,3瓶重多少千克?怎樣列式?

        指名列式,板書:

        問:表示什么意思?指名回答,板書:求3個或求的3倍。

       。ǎ玻┏鍪镜诙鶊D:一瓶桔汁重千克,半瓶重多少千克?怎樣列式?怎樣表示半瓶?

        指名回答:半瓶用表示;式子為:。

        說明:是求的一半是多少,也就是求的是多少。板書:求的。

        (3)出示第三幅圖:一瓶桔汁重千克,瓶重多少千克?怎樣列式?

        指名回答,板書:,問:表示什么意思?指名回答,板書:求的。

        2.引導學生小結。

        ①.指出三個算式都是分數乘法,比較三個算式的不同點:

        第一個算式與第二、三個算式中乘數有什么不同?

        想一想:第一個算式與第二、三個算式中乘法的意義有沒有不同。有什么不同?

        引導學生得出:分數乘以整數的意義和整數乘法的意義相同;而一個數乘以分數的意義是求這個數的幾分之幾是多少。

        學生齊讀課本的結語。

        練習:

       。n本的做一做1、2題。

        .說一說下列算式的意義。

        3.理解分數乘以分數的計算方法。

       。ǎ保┏鍪纠常ㄏ瘸鍪镜谝粋問題)。

        問:你根據什么列出式子?

        得出:根據 “工作效率×工作時間=工作總量”列出式子:。

        問:如果我們用一個長方形表示1公頃,那么公頃怎樣表示?

        學生回答后,教師出示例3的圖(1)

        問:公頃的是什么意思?

        出示例3圖(2)

        要求學生觀察圖(2),問:在圖中的`對于1公頃來說,是1公頃的幾分之幾?

        引導得出:

        觀察這個式子有什么特點?

        出示例3的第二個問題。

        學生列式,教師再出示例3圖(3)

        問:已經求公頃的是公頃,那么公頃的應有這樣的幾份?就是多少公頃?

        板書:公頃)

       。ǎ玻┮龑W生小結分數乘以分數的計算方法。

        觀察分數乘以分數的計算過程,誰能說一說計算方法?

        教師歸納,再看書上結語。

        再說明,為了計算的簡便,也可以先約分,再乘。

        例:

       。ǎ常┳鲆蛔。

        三、鞏固練習:練習二第1、2題。

        四、小結。

       。保 這節課我們學習了什么內容?

       。玻 一個數乘以分數的意義是什么?

        3. 分數乘以分數的計算方法是什么?

        五、作業。

        練習二第3、4題。

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