《聲音的長短》優秀教學設計

時間：2021-06-22 09:52:53 教學設計我要投稿

《聲音的長短》優秀教學設計

　　課題

《聲音的長短》優秀教學設計

　　聲音的長短

　　課時

　　課型新授

　　目的要求

　　l．引導學生通過聆聽、模仿生活中的聲音，發現聲音是有長短的。

　　2. 引導學生傾心地聆聽、模仿，培養模仿能力、表現能力和合作能力。

　　3．激發學生學習音樂的興趣和積極性。

　　重點

　　體會和感受聲音的長短

　　難點

　　三聲部的合作練習

　　關鍵

　　通過學生的聆聽和模仿感受聲音的長短

　　教具

　　頭飾、圖片、錄音機、打擊樂器

　　板書設計

　　聲音的長短

　　教學內容

　　教師的引導

　　學生活動

　　教學說明

　　一、組織教學

　　師：今天老師和大家到大森林去玩好嗎？

　　二、新課學習

　　1．師：大家扮演的小動物真可愛，老師還給大家帶來了許多好朋友，你猜猜它們是誰？能模仿嗎？

　　2．師：你還想模仿準的聲音？

　　3．師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小鴨子和小雞的聲音有什么不同？

　　4. 師：好，那么，老師有一個建議，你覺得你扮演的小動物聲音長就坐到左邊，你覺得聲音短就坐到右邊好嗎？開始行動。

　　5. 師：看，老師送的禮物（打擊樂器），你來敲一敲，它們怎么來表現長音和短音？

　　6. 師：下面，我們來做一個小游戲，長音我們找一個小動物做代表（小花貓），短音找一個（小雞）。好，老師手里的小音符哪一個表現小花貓好些？哪一個表現小雞好些？（出示節奏譜）

　　7. 師：合唱加打擊樂器合奏。

　　三、小結：

　　這節課，我們知道了聲音是有長短的，你再來聽一聽哪些聲音長？哪些短？生活中只要認真觀察，就會發現許多有趣的事。

　　生：模仿扮演的小動物，律動進教室

　　生：聆聽小動物的聲音并模仿。

　　生：小組合作討論匯報小花貓的聲音長，小鴨子的聲音短；小鴨子的聲音長，小雞的'聲音短。

　　生：分組坐好。

　　生：用打擊樂器表現、感受長音和短音的不同。

　　生：討論匯報長音用表示，短音用表示。

　　生：小組合作合唱練習打擊樂合奏。

　　生：聆聽生活中的聲音，找出長音和短音。

　　這一環節，引導學生聆聽，模仿，感受青的長短，很貼近學生的生活，內容適合一年級學生的特點，使其模仿能力想像能力得到充分的發展。

　　這一環節，在學生發現了音有長短之后，更進一步地引導學生感受音的長短的表現作用，使學生的表現能力得到很好的發展。同時，也培養了學生之間的合作意識和能力。

　　課后

　　感想這一課是學生歡樂的一課，也是難忘的一課，孩子們頭帶頭飾，通過“模仿→比較→合作實踐”的環節進行學習，效果都很好。

【《聲音的長短》優秀教學設計】相關文章：