《青霉素的發(fā)現(xiàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-22 12:19:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教材分析：全文詳細(xì)敘述了弗萊明經(jīng)過(guò)不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類(lèi)解除疾病痛苦的青霉素。

《青霉素的發(fā)現(xiàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)情分析：學(xué)生喜歡探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

　　目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、理解能力。

　　3、學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。

　　重點(diǎn)：了解青霉素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。

　　教法：討論法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家知道青霉素是什么嗎？

　　初步感知，了解課文大意。

　　輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。

　　二、自讀課文，深入理解

　　（1）1927年，弗萊明的研究課題是葡萄球菌，但是他怎么發(fā)現(xiàn)了青霉素了呢？

　　（2）找找發(fā)明青霉素一共做了幾次試驗(yàn)。

　　（3）找出弗萊明決定做實(shí)驗(yàn)的句子。

　　（4）讀這些句子，談感受，體會(huì)弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的精神。

　　（5）說(shuō)說(shuō)每次實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果。

　　（6）弗萊明是弗萊明怎樣的條件下發(fā)現(xiàn)青霉素的？

　　（7）弗萊明在這樣簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)了青霉素，他的發(fā)現(xiàn)為人類(lèi)做出了什么樣的貢獻(xiàn)？

　　（8）齊讀最后一段。

　　（9）學(xué)完課文，你覺(jué)得弗萊明是什么樣的人？

　　三、回歸課題，理解“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”。

　　四、課外拓展、豐富知識(shí)

　　作業(yè)：自選

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　弗萊明生物學(xué)家

　　諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者

　　青霉素的發(fā)現(xiàn) 在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行細(xì)菌試驗(yàn)

　　經(jīng)過(guò)不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了青霉素

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