五年級數學《梯形面積的計算》第三課時教學設計
教學內容：混合練習（課本第84-85頁，練習十九第11-18題）
教學目標：
⒈通過混合練習，理清多邊形的面積計算公式，能夠熟練地運用公式求面積和解答有關的應用問題。
⒉在復習與梳理中學會聯系，進而提高綜合分析解題能力。
教學過程：
一、復習梳理
⒈公式的復習
我們已經學過各種多邊形的面積計算公式，誰來說說這些公式各是什么？它們是怎樣推導出來的？
師生共同進行：邊回顧、邊畫圖、邊討論；
⒉教師指出：多邊形的面積公式是互相聯系，彼此相關的，我們必須以長方形的面積公式為基礎，以平行四邊形的面積為重點，清楚地把握它們之間的`同在聯系和區別。
二、練習鞏固
⒈獨立完成練習十九的第12題--看誰正確率最高！
要求：開列已知條件；寫出相應的面積公式；列式解答。
⒉完成第14題
先議：⑴左圖是什么圖形？求面積需要哪些條件？怎么取得？⑵右圖是什么圖形？為什么？求它的面積需要量幾個量？把它們分別量出來。
⒊完成第13和15題
在求得面積之后，怎樣選擇算法求解。
三、綜合提高：
討論：
⑴平行四邊形的底擴大3倍，高不變，面積怎樣變化？如果高也擴大2倍呢？
⑵三角形的底不變，高縮小2倍，面積怎樣變化？如果高縮小2倍，底擴大2倍，情況又怎樣呢？
⑶一個三角形與一個平行四邊形等底等面積，那么三角形底邊上的高一定是這個平行四邊形高的2倍，為什么？
四、總結：
多邊形的面積計算，關鍵是公式的理解與熟練，同時在選用公式時，尤其注意哪些圖形求面積時要÷2。
五、板書設計：
梯形面積的計算
六、教后感：
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