《朱德與蘭花》教學設計
教學目的：
1、閱讀短文，了解短文的主要內容。
2、通過閱讀，理解朱德喜愛蘭花的原因、感受蘭花和朱德夫人伍若蘭的高貴品質，并從中受到人生觀、價值觀的感染和熏陶。
3、學習作者借物抒情的習作作方法。
4、引導學生有順序地觀察花，了解花的特點并寫清喜歡的原因。
5、學習按順序抓住特點，運用恰當的'修辭進行表達和描寫的習作方法。
教學重點：了解朱德喜愛蘭花的原因。
教學難點：感受蘭花的高貴品質，學習作者的習作方法。
教學時間：二課時
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
1、蘭花是我國傳統的名花。（出示圖片）瞧，它那清新飄逸的幽香，剛柔相濟的葉叢，端莊素雅的風韻，歷來為人們推崇和鐘愛。朱德元帥就十分鐘愛蘭花。
2、今天我們就來學習《朱德與蘭花》這篇文章，板書課題。
二、自讀短文，初知文意。
1、用自己喜歡的方式閱讀文章，讀準字音，遇到不認識的字想辦法解決，讀不通的句子反復讀讀，讀通文章。
2、思考：文章主要寫了什么？
3、學生按要求自讀課文。
4、匯報。
三、合作學習，交流分享。
1、小組合作探究：
（1）朱德寫了哪些詩詞，贊美蘭花。
（2）朱德喜歡蘭花的原因。
2、生匯報，師隨機指導：
（1）朱德贊美蘭花的詩詞。
（2）朱德喜歡蘭花的原因
a、 喜愛蘭花的樸素高雅。
b、蘭花寄托著他對戰友，妻子伍若蘭的思念。
設問：伍若蘭是個什么樣的人？文章介紹了她的什么事？（引導學生講伍若蘭英勇犧牲的故事，感受其高貴品質）
c、朱德在峨眉山見到一株珍貴的蘭花，便賦詞一首。找出這首詞讀一讀，體會寄托了朱德什么樣的情感（以歌頌蘭花，寄托對妻子的情思）。
d、你認為伍若蘭與蘭花有什么相似之處，生暢談體會、感受。
e、小結：伍若蘭的這種為革命英勇犧牲的高貴品質如蘭花一樣。
四、指導朗讀，體悟情感。
在學生理解文章內容和感受伍若蘭的高貴品質的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文，體會情感，受到美好的高貴的品質熏陶與感染。
五、總結寫法，指導習作。
1、學了這篇文章，你明白了什么？
2、文章的寫作特點：借物抒情，借蘭花贊美伍若蘭的高貴品質，抒發朱德對妻子的情思。
3、在自己的習作中也可以適用這種寫作方法。
六、拓展作業（拓展作業設計為習作指導作鋪墊）。
1、收集贊美你最喜歡的一種花的詩、詞和優美的語句、佳詞。
2、認真觀察你最喜歡的花，注意按順序、抓住花的特點進行細致的觀察。
3、想：由花能想到誰？為什么？
4、你最想把你最喜歡的花送給誰？
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