小學語文五年級《偉大的友誼》第二課時教學設計之一
教學目的：
１、通過學習課文第三四段，增進對馬克思和恩格斯的了解，激發對革命導師的尊敬。并從馬克思和恩格斯的榜樣中，懂得真正的友誼建立在共同事業的基礎上。
２、練習從課文敘述的具體事例中體會人物的思想感情。
３、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
重點： 理解馬克思和恩格斯之間的偉大友誼。
難點： 練習從具體事例中體會人物的思想感情。
教學準備：
投影片、課文錄音帶
教學過程：
一、復習：
說說第二段講了馬克思和恩格斯的偉大友誼表現在哪方面。（邊說邊板書）
二、出示學習目標。
１、通過學習課文第三四段，增進對馬克思和恩格斯的了解。
２、理解馬克思和恩格斯的偉大友誼。
３、練習從具體事例中體會人物的思想感情。
４、有感情朗讀課文。
三、學習第三段。
１、聽錄音讀第三段，思考：
馬克思和恩格斯的'偉大友誼表現在哪方面？（邊說邊板書）
２、默讀第三段，思考：
課文是通過哪些事例說明他們在事業上互相關懷、互相幫助、親密合作的？邊讀邊畫出有關句子。
３、檢查、交流。
４、用自己的話概括說說這些例子。（先指名說，然后學生評議，最后再請幾位學生說說。）
５、思想教育：
你和同學間在學習上有像馬克思和恩格斯那樣互相關心、互相幫助嗎？請舉些例子給老師聽聽。（對學生作及時表揚）
６、體會人物思想感情：
（１）、出示句子理解。
Ａ、他們討論各種政治事件和科學問題，一連談上好幾個鐘頭，各抒己見，滔滔不絕，有時候還進行激烈的爭論。
Ｂ、馬克思和恩格斯的互相關懷是無微不至的，他們時時刻刻設法給對方以幫助，都為對方在事業上的成就感到高興。
〈１〉、先齊讀句子，然后分小組討論自己對句子的理解，再指名說，然后讓學生評議，最后再請幾個學生說說。
〈２〉、指導讀句子。（先指名讀，然后請學生評議，再多請幾個學生讀。）
７、指導朗讀第三段。
先請一學生讀，其余學生邊聽邊畫出自己認為讀得不好的地方，讀后讓學生評議，再請學生讀，最后齊讀。
８、說說本段段意。
四、學習第四段。
１、默讀第四段，想想這段講了什么？
２、理解句子，體會人物思想感情。
Ａ、在四十年里頭，在向著共同目標的奮斗中，他們建立偉大的友誼。（先指名說，學生評議，然后再請幾個學生說說。）
３、指導讀句子。
４、齊讀第四段。
五、總結全文。
１、默讀全文，思考：
課文從兩方面說明了馬克思和恩格斯建立了偉大的友誼，但為什么說他們的友誼是偉大的？
（１）、分小組討論。
（２）、匯報、交流。
（３）、再請學生說說。
六、質疑。
七、回應目標總結。
八、作業：完成“思考．練習１”
附板書： 偉大的友誼
生活上 竭盡全力幫助
事業上 互相關懷 互相幫助 親密合作
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