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      小學(xué)語文三年級《我要一本書》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-06-23 09:43:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      小學(xué)語文三年級《我要一本書》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

      小學(xué)語文三年級《我要一本書》教學(xué)設(shè)計

        1、知道俄國著名科學(xué)家羅蒙諾索夫從小就是個熱愛學(xué)習(xí),愛動腦筋,遇事沉著勇敢的好孩子,懂得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

        2、學(xué)會本課的15個生字,理解“不顧一切”等詞語的意思。

        3、能按照“單元提示”讀懂課后以及作業(yè)本上指定句子的意思;能用“更想要”造句。

        4、能分角色有感情地朗讀課文,讀出反問句的語氣。

        教學(xué)重點:

        通過理解“不顧一切”等重點詞語,體會羅蒙諾索夫在危急關(guān)頭的沉著和勇敢以及從小熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

        教學(xué)難點:

        課文第3段中父親那個帶反問語氣的問話和稱贊羅蒙諾索夫的那句話。

        教學(xué)課時:3課時

        第一課時

        目標(biāo):初讀課文,了解大致內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞。

        過程:

        一、揭題。

        二、初讀課文,感知討論。

        1、課題中的.我指誰?

        2、父親為什么要獎賞羅蒙諾索夫鹿皮上衣?他為什么不要上衣,而要一本書?

        三、二讀課文

        1、輕聲朗讀,注意讀準(zhǔn)注拼音的生字。把課文讀通。

        2、用——?文中標(biāo)出不理解的詞語和內(nèi)容。

        四、讀后反饋檢查。

        五、三讀課文。邊讀邊思考:你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人?

        六、集體討論,釋疑。

        七、學(xué)習(xí)第三段。

        1、快速默讀思考:這一段著重寫了羅蒙諾索夫的什么好品質(zhì)?你從哪里看出來的?

        2、討論:一件皮衣值錢,還是一本書值錢?羅蒙諾索夫為什么要一本書,而不要皮上衣?

        3、理解:黎明、浪潮

        八、作業(yè)練習(xí)。

        第二課時

        目標(biāo):鞏固字詞,細(xì)讀2、3自然段,落實句子理解的訓(xùn)練,完成相關(guān)的作業(yè)

        過程:

        一、學(xué)習(xí)第一段

        指名讀,這段一共有幾句話?仔細(xì)讀這句話,說說:從這兩句話里你知道了關(guān)于羅蒙諾索夫的哪幾點情況?

        二、第3自然段人物角色朗讀訓(xùn)練。

        1、練習(xí)分角色讀。

        2、理解“驚奇”的意思。思考:父親聽了羅蒙諾索夫說“我要一本書”之后,為什么感到驚奇?

        3、討論:為什么羅蒙諾索夫是個有出息的孩子?

        三、照樣子說詞語練習(xí)

        “狂風(fēng)巨浪”對“風(fēng)平浪靜”“顛簸”對()

        “黑夜”對()“懲罰”對()

        四、學(xué)生自由朗讀課文,思考并討論:如果老師要獎賞你一本書,你想要一本怎樣的書?

        五、作業(yè)練習(xí)。

        第三課時

        目標(biāo):

        回顧全文,有感情地朗讀自己最感興趣的句段,完成作業(yè)。

        過程:

        一、復(fù)習(xí)。

        二、選擇自己最愛讀的句子,練習(xí)有感情的朗讀。

        三、分角色朗讀課文第3段。

        四、讀全文,思考:

        1、羅蒙諾索夫的什么品格給你留下的印象最深?

        2、說說你自己表現(xiàn)很勇敢的一件事情。

        五、完成作業(yè)。

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