救援大冒險教學設計

時間：2021-06-23 10:14:28 教學設計我要投稿

救援大冒險教學設計

　　活動目標：

救援大冒險教學設計

　　1．能與同伴友好互助，看到同伴有困難能主動關心并能一起克服；

　　2．欣賞故事內(nèi)容，感受同伴之間互助友愛的情感；

　　3．體驗同伴之間互相幫助得到的幸福和快樂。

　　活動準備：

　　PPT，任務卡，任務卡中所需要的材料

　　活動過程：

　　一、出示“小土坑”圖片，問題導入，激發(fā)興趣

　　師：孩子們，這是什么?如果小土坑里積水會發(fā)生什么事?從幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性的評價。

　　二、欣賞故事PPT，教師根據(jù)畫面講述故事后提問，感受故事人物之間互助友愛的情感

　　師：1．小母雞(小公雞，大肥豬，小山羊，老黃牛)在土坑里看見了什么?他怎么說的?怎么做的?

　　2．大伙兒都來了，他們在小土坑里看見了什么?他們又是怎么說的?怎么做的?

　　3．他們?nèi)フ抑魅舜罹刃游飼r是什么樣的心情?去找主人的時候有困難嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒說出找主人的時候花費了很長的時間，因為太陽將小土坑的水都曬干了，但是他們?nèi)匀粵]有放棄，找到了主人。)

　　4．小土坑里的小動物是真的嗎?

　　三、多媒體展示有積水土坑的圖片，結合情境大討論

　　師：雖然小土坑里的小動物只是倒影，但是小動物們也能友愛互助。如果真的是自己的同伴掉進土坑里，我們應該怎么辦?

　　現(xiàn)在我們來假設情境，請每一組選一個寶貝上來當?shù)暨M土坑里的孩子，你們組的其他同伴共同商量搭救方法，然后推選一個孩子來說說你們組的'辦法。討論時間三分鐘。(各組代表講述本組討論結果，講述完后，臺上的孩子就可以回到本組座位上。)

　　教師重點關注孩子們在討論過程中是否每個孩子都參與了，在搭救的辦法中是否體現(xiàn)同伴間的合作，是否對同伴有關心的話語，是否愿意與“掉坑”的同伴一起克服困難尋求幫助。

　　師：幫助完別人，你們的心情怎么樣?和同伴友好互助，一同克服困難，我們總是幸福和快樂的。

　　孩子們想了這么多辦法幫助了同伴，我們要像故事里的小動物一樣互相幫助，關心愛護自己的同伴并且和他一起克服困難。

　　四、游戲體驗：看任務卡完成任務。體驗互助合作，共同戰(zhàn)勝困難，獲得成功的快樂

　　1．師：為了讓你們每一組都展示友愛互助、克服困難的精神，我為你們每一組準備了一張任務卡。

　　2．任務要求：讀懂任務卡上的要求(圖夾文)，尋找材料，按照要求完成任務。(任務卡幼兒自己閱讀)

　　一組：讓全組的小朋友平穩(wěn)地站在輪胎上，不要落下一個

　　二組：讓全組的小朋友用腳搭成花籃不倒

　　三組：用一個籃子將場地內(nèi)的積木搬運到積木存放處

　　四組：從教室外面抬進一張桌子和一籃子雪花片

　　五組：在教室的書吧里尋找一本叫xx的書

　　3．幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務。(教師重點關注得到任務卡后，是否每一個幼兒都能從任務卡上獲得信息，信息是自己看懂的，還是在同伴的幫助下獲得；在完成任務的過程中幼兒是否用相互詢問、商量、合作、互相幫助和協(xié)調(diào)等方法去解決問題。)

　　4．師：你們都完成任務了嗎，你們是怎么樣完成任務的?同伴遇到了什么困難，你們是怎么樣解決的?教師根據(jù)幼兒的回答進行適當評價。

　　小結：當我們要共同完成任務的時候，只要我們能互相幫助，互相關心，和同伴共同想辦法解決問題，戰(zhàn)勝困難，就會開心地完成任務，為我們的勝利鼓掌。

　　活動延伸：

　　將任務卡投放在活動區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動時間自由分組選擇任務完成。

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