七年級(jí)地理上冊(cè)《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)通過(guò)人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率資料，比較不同國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢；在世界人口分布圖上，說(shuō)出世界人口分布的特點(diǎn)；了解人口密度的含義，學(xué)會(huì)通過(guò)面積和人口數(shù)計(jì)算一地的人口密度；舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表的能力，學(xué)會(huì)從圖表上獲得地理信息的能力；教會(huì)學(xué)生如何讀圖，如何從圖上獲得有關(guān)知識(shí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成科學(xué)的人口觀和人地觀
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異
2.世界人口的分布差異
【教學(xué)難點(diǎn)】
人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式講授法
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
新課導(dǎo)入
導(dǎo)入：利用世界上第五十億和第六十億人誕生的資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提出問(wèn)題：對(duì)世界人口問(wèn)題你了解多少，還想了解哪些方面的內(nèi)容
自由發(fā)言、提問(wèn)
新課學(xué)習(xí)
板書(shū)：人口與人種
階段一：通過(guò)讀圖、讀書(shū)討論世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)。
提問(wèn)人類歷史已有幾百萬(wàn)年，世界人口是怎樣增長(zhǎng)的呢？ （動(dòng)畫(huà)鏈接：世界人口的增長(zhǎng)）
（學(xué)生讀圖和書(shū)，教師巡回輔導(dǎo)。最后引導(dǎo)全班討論得出結(jié)論）
�。ńY(jié)論）
1. 世界人口一直在增長(zhǎng)；
2. 18 世紀(jì)以前增長(zhǎng)緩慢；以后增長(zhǎng)加快，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步， 1930 年以來(lái)速度更快；
讀圖及教材相關(guān)文字并思考下列問(wèn)題：
活動(dòng)一： 1 、計(jì)算人口每增加 10 億用了多少年。（世界人口增長(zhǎng)示意圖）
2 、利用世界人口增長(zhǎng)曲線圖分析世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。
階段二：自然增長(zhǎng)率的概念和計(jì)算
提問(wèn)：你熟悉的親戚、朋友，近幾年家庭人口變化了嗎？怎樣變化的？
人口數(shù)量變化跟什么有關(guān)？（出生和和死亡的人數(shù)）
請(qǐng)解釋下面的一句話：“我國(guó) 1971 年人口自然增長(zhǎng)率為 2.34% ， 1985 年下降為 1.12% ”提問(wèn)：（ 1 ）按人口自然增長(zhǎng)率的大小給這些國(guó)家排隊(duì)，看看哪個(gè)國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率最大？（ 2 ）德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他 3 個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么？
教師根據(jù)學(xué)生回答、理解情況進(jìn)行糾偏、落實(shí)
讀教材提供的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意圖，用自己的話解釋出生率、死亡率和人口自然增長(zhǎng)率的概念。
活動(dòng)二：計(jì)算 4 國(guó) 1998 年人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。
階段三：了解世界不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異。
提問(wèn)：世界上不同國(guó)家和地區(qū)人口增長(zhǎng)的情況一樣嗎？
結(jié)論：
各洲人口增長(zhǎng)速度不同，非洲最快，歐洲最慢；發(fā)展中國(guó)家快，發(fā)達(dá)國(guó)家慢；
活動(dòng)三：完成非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線圖（非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線圖）
全體思考、討論并回答：各大洲人口增長(zhǎng)是否一樣快，有什么不同？
階段四：人口密度的概念和計(jì)算
教師：世界上的人口是如何分布的呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題我們首先要了解人口密度的概念。人口密度表示人口的疏密程度。
理解人口密度的概念
活動(dòng)四：通過(guò)練習(xí)計(jì)算兩地人口密度。
承轉(zhuǎn)： 前面我們學(xué)習(xí)了人口密度的概念，它反映一個(gè)地區(qū)人口的分布狀況，接下來(lái)我們就利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)分析一下世界人口分布的特征及成因。
階段五：讀圖討論世界人口分布特征
教師：“世界人口分布圖”是分層設(shè)色的等值線圖。和我們以前學(xué)的地形圖、等溫線圖類似，不同的'顏色表示不同的人口密度。
結(jié)論：世界人口分布的總特征“人口分布不均勻”
閱讀“世界人口分布圖”分析世界人口分布的總特征，讀圖說(shuō)出世界人口分布的基本特征即“人口分布不均勻”。
階段六：分析影響世界人口分布的因素
提出問(wèn)題： 讀世界人口分布圖，找出人口稠密和稀疏的地區(qū)。（視頻鏈接：世界主要人種）
結(jié)論：
“四密” 1．亞洲東部 2．亞洲南部 3．歐洲 4．北美洲東部
“四疏” 1．沙漠地區(qū) 2．高原山地 3．高緯度地區(qū) 4．雨林地區(qū)
分組活動(dòng)：
讀世界人口分布圖，找出人口稠密和稀疏的地區(qū) ，并準(zhǔn)確描述其位置。
提出問(wèn)題：結(jié)合地形圖和氣候圖分析以上各地區(qū)人口稠密或稀疏的主要自然原因（動(dòng)畫(huà)鏈接：世界人口的分布及其影響因素）
結(jié)論： 1．人口稠密區(qū)都分布在中低緯度（氣溫適宜），沿海（降水豐富）平原區(qū)（地形平坦），都是自然條件優(yōu)越的地區(qū)
2．人口稀疏地區(qū)都是自然條件惡劣的地區(qū)。
分組活動(dòng)：
對(duì)照世界地形圖和世界氣候圖分析影響各地區(qū)人口密度的主要自然因素
每一組分析一個(gè)地區(qū)的影響因素
利用景觀圖和資料讓學(xué)生了解影響人口分布的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。
結(jié)論：人口分布除了受自然因素（地形、氣候等）影響外，還要受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平開(kāi)發(fā)歷史長(zhǎng)短等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響。
看圖片、資料分析總結(jié)
階段七：分析討論人口快速增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題及對(duì)策。
出示：世界人口增長(zhǎng)圖
算一算：在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，要增加多少人？（ 6885 人）相當(dāng)于我�？�?cè)藬?shù)的多少倍？
一分鐘鐘內(nèi)，要增加多少人？指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)在一分鐘內(nèi)我們能做的事情及世界上新增加的人口數(shù)。
1. 完成活動(dòng)（ 1 ）
2. 全班每三人組成一小組（三人之一：負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)三人之二：負(fù)責(zé)計(jì)算三人之三：完成一項(xiàng)自己認(rèn)為在一分鐘之內(nèi)能完成的事情。例如：做一道算術(shù)題、把自己的書(shū)包重新整理一遍）
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)人與環(huán)境的關(guān)系。人口增長(zhǎng)過(guò)快，會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題
活動(dòng)：腦力激蕩
以小組為單位，看哪一個(gè)組寫(xiě)出的最多（發(fā)每組大白紙、彩筆、膠條）。
閱讀材料：
不同的人口政策
提問(wèn)：怎樣的人口才是適宜的？
總結(jié)：人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)
學(xué)生分組討論
[ 作業(yè) ] ： 1 ．以小組為單位，總結(jié)一份課堂筆記
2 ．地理填充圖作業(yè)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【七年級(jí)地理上冊(cè)《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《人口與人種》教學(xué)反思07-14
《人口與人種》的教學(xué)反思07-12
七年級(jí)上冊(cè)《人口與人種》說(shuō)課稿12-31
地理人口與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)12-18
新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《人口與人種2》導(dǎo)學(xué)案01-31
人口與人種說(shuō)課稿02-22