一年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教學設計

時間：2021-06-20 14:15:23 教學設計我要投稿

一年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教學設計

　　學習目標：

一年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教學設計

　　1．能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字12個。認識部首“目”字旁。描摹和臨寫4個左右結構的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽”。

　　2．能正確朗讀課文；能以小組合作形式，分角色朗讀課文；背誦課文最后兩節。能根據課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程；或者看圖，照例句的'樣子說一句完整的話。

　　3．通過課文學習知道青蛙的生長過程，增長知識。

　　重點和難點：

　　1．能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字12個。認識部首“目”字旁。

　　2．3．能根據課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程；或者看圖，照例句的樣子說一句完整的話。

　　教學過程：

　　一、猜謎語，揭課題

　　1．猜謎語：“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里。”這是什么？

　　2．板書：小蝌蚪完成板書：找媽媽（學生齊讀課題）

　　3．質疑。說說讀了課題，你想知道什么？

　　二、感知課文，學習生字

　　1．聽課文錄音。根據提示記住課文內容。交流并板書：小蝌蚪長著（），（），甩著（）。

　　2．自學生字。

　　（1）師提出自學要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準宇音

　　（2）再讀課文，標上小節號。

　　（3）小組合作讀課后的生字、詞語。交流自己的識字好辦法。

　　3．游戲鞏固生字詞語。

　　（1）開火車認讀生字。

　　（2）叫號游戲認讀詞語。

　　三、再讀課文，指導讀句

　　1．輕聲讀課文，讀準字音按標點停頓。想想，小蝌蚪找了幾次媽媽？分別遇見了誰？（交流板書）

　　2．分節學習課文。

　　（1）交流并出示第二小節。

　　（2）交流并出示第三小節。

　　（3）最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？學習最后一節課文。指導讀出青蛙媽媽高興的語氣。

　　3．再讀課文，指導根據課文內容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。（根據回答出示生長過程圖）。

　　4．分角色朗讀全文。

　　5．指導背誦最后兩節。

　　四、復習生字，積累詞語

　　1．猜字謎。

　　2．給部首媽媽找孩子。

　　3．認識部首目字旁和月字旁。

　　學生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關。“月”字旁的字一散與身體有關：

　　4．給詞語找朋友。

　　5．指導書寫。眼、睛、肚、膽

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